1-1-مقدّمه……………………………. 13 1-1-1-طرح مسأله…………………………… 15 1-1-2-سؤالات پژوهش………………………………. 16 1-1-2-1- سؤال اصلی…………………………… 16 1-1-2-2-سؤالات فرعی…………………………….. 16 1-1-3- فرضیه ­های پژوهش…………………………… 17 1-1-4- اهداف پژوهش………………………………. 17 1-1-5- حدود پژوهش………………………………. 17 1-1-6-روش­شناسی پژوهش………………………………. 17 1-1-7-محدودیت­های پژوهش………………………………. 18 1-1-8-پیشینه­ پژوهش………………………………. 18 فصل دوم: مبانی نظری تحقیق……………………………… 21 2-1- بخش اول: بررسی مفاهیم نظری ……………………………22 2-1-1-معناشناسی حدیث……………………………… 22 2-1-2-اهمیت حدیث و ضرورت حدیث پژوهی…………………….. 23 2-1-3- انواع علوم حدیث……………………………… 24 2-1-3-5-1-4-مختلف الحدیث (علاج الحدیث)…………………………… 14 2-1-4- اهمیت مختلف الحدیث…………………………… 25 2-1-4- هدف مهم در نگارش مختلف الحدیث…………………………… 26 2-1-4- تدوین مختلف الحدیث ……………………………27 2-1-4- تعارض………………………………. 29 2-1-4- بخش دوم: زندگی­نامه­ علامه مجلسی (ره)………………………. 30 2-1-4-1-تولد……………………………. 31 2-1-4-2- خاندان…………………………….. 31 2-1-4-3- استادان…………………………….. 32 2-1-4-4-شاگردان…………………………….. 32 2-1-4-5-مجلسی و گرایش به علوم نقلی…………………………….. 33 2-1-4-6- آثار مجلسی…………………………….. 34 2-1-4-7-وفات……………………………… 36 2-1-5- کتاب مرآة العقول…………………………….. 37 2-1-5-1- انگیزه­ی تألیف……………………………… 37 2-1-5-2- روش تألیف……………………………… 37 2-1-5-3- موضوعات ابواب فقهی مرآة العقول……………………. 38 فصل سوم: بخش اول…………………………… 30 3-1-تعارض و راه­های حلّ آن…………………………….. 40 3-1-1-اختلاف و تعارض اخبار ……………………………41 3-1-2-عوامل پیدایش تعارض………………………………. 42 3-1-2-1- عوامل بیرونی…………………………….. 42 3-1-2-2- عوامل درونی…………………………….. 42 3-1-3- عوامل تعارض و اختلاف در بیان امام علی(ع)……….. 43 3-1-4-عوامل تعارض اخبار از دیدگاه محققان………………… 45 3-1-5- عوامل تحقق تعارض……………………………47 3-1-5-1- یقینی نبودن ادلّه­ی تعارض………………………………. 47 3-1-5-2- وحدت موضوع……………………………. 48 3-1-5-3- حجیّت داشتن دو دلیل…………………………….. 48 3-1-6-شیوه­های حلّ تعارض…………………………… 49 3-1-6-1- روش جمع…………………………… 49 3-1-6-1-1-جمع عرفی (دلالی، مقبول)…………………………… 49 3-1-6-1-2-جمع تبرّعی(عقلی)…………………………… 50 3-1-6-2- روش ترجیح…………………………….. 50 3-1-6-2-1-مرجّحات منصوصه و غیر منصوصه…………………… 51 3-1-6-2-2-مرجّحات صدوری، جهتی، مضمونی…………………… 51 3-1-6-2-3- ترجیح به اعتبار سند و متن روایات………………… 51 3-1-6-3-روش تخییر و توقّف……………………………… 52 فصل سوم: بخش دوّم…………………………… 53 3-2-علامه مجلسی و روش­های حلّ تعارض در روایات مرآة العقول……… 54 3-2-1- اعتقاد مجلسی به عدم تعارض واقعی در روایات………………. 54 3-2-2- روش­های مجلسی در کشف روایات متعارض………………………. 56 3-2-2-1- حمل بر تقیه……………………………. 56 3-2-2-1-1-«تقیه» از دیدگاه فقهای شیعه و اهل سنت…………………….. 58 3-2-2-1-2- تقیّه در زمان معصومان (علیهم السلام)…………………………… 58 3-2-2-1-3-انواع تقیه……………………………. 59 3-2-2-1-4-نمونه­های تقیه در کتاب مرآة العقول…………………………… 64 3-2-2-1-4-1-کیفیت زیارت قبر مؤمنین…………………………….. 64 3-2-2-1-4-2-هم­سفره شدن با مجوس………………………………. 66 3-2-2-1-4-3-دیه­ی قتل خطایی…………………………….. 67 3-2-2-1-4-4-آن­چه موجب حد تازیانه می­شود……………………………. 68 3-2-2-1-4-5-میزان مال مسروقه در اجرای حد سرقت………………….. 70 3-2-2-1-4-6-آن­چه سبب وقوع و عدم وقوع طلاق می­شود……………… 72 3-2-2-1-4-7-موارد ایجاب نگه داشتن عده­ی کامل……………………….. 73 3-2-2-1-4-8-حکم زنی که بدون آمیزش، شوهرش را از دست می­دهد……… 74 3-2-2-1-4-9-طواف نساء در عمره­ی مفرده…………………………… 76 3-2-2-1-4-10- حج پیامبر (ص)…………………………… 78 3-2-2-1-4-11-چگونگی مسح پاها…………………………… 79 3-2-2-1-4-12-اعضاء وضو……………………………. 80 3-2-2-1-4-13-بیع عَذره…………………………… 80 3-2-2-1-4-14-ذبیح الله در حج ابراهیم (ع)…………………………… 81 3-2-2-1-4-14-1-جریان قربانی در قرآن کریم…………………………….. 81 3-2-2-1-4-14-2-پیشینه­ی بحث در سنّت اسلامی…………………………….. 82 3-2-2-1-4-14-3-أدلّه­ی قائلان به ذبیح بودن اسماعیل……………………… 84 3-2-2-1-4-14-4-ذبیح از دیدگاه اهل بیت (علیهم السلام)…………………. 86 3-2-2-2- حمل بر سبب صدور روایات………………………………89 3-2-2-2-1- اعتقاد به لزوم توجه به سبب صدور حدیث……………………. 89 3-2-2-2-2-فواید شناخت سبب صدور حدیث…………………………… 90 3-2-2-2-3-نمونه: داستان ذبح کدو…………………………… 93 3-2-2-3-حمل فعل امر بر استحباب و فضیلت ……………………………94 3-2-2-3-1-غسل روز جمعه……………………………. 94 3-2-2-3-2- حکم زنی که قبل از عروسی مسلمان می­شود…………………. 96 3-2-2-3-3-چگونگی خواندن نماز بر مستضعف (در عقیده)……………….. 96 3-2-2-3-4-دعا و تعقیب بعد از نماز…………………………… 97 3-2-2-4-حمل بر تعدّد تفاضل و مراتب مکلّفین…………………………….. 98 3-2-2-4-1-ثواب زیارت حج نیابتی…………………………….. 98 3-2-2-4-2-پاداش حاملان جنازه…………………………… 99 3-2-2-4-3- فضیلت حج گزاردن…………………………….. 100 3-2-2-4-4-پاداش عیادت از بیمار…………………………… 100 3-2-2-5- حمل بر حکومت……………………………… 102 3-2-2-5-1-حکم کسی که به غیر قبله نماز خوانده است……………….. 102 3-2-2-6-حمل بر تخییر……………………………. 103 3-2-2-6-1-چگونگی بالا بردن دست در تکبیر……………………………. 106 3-2-2-7-حمل بر اختلاف مراتب راویان (از نظر جهل و…)……………… 107 3-2-2-7-1-انقطاع وحی پیامبر(ص)…………………………… 109 3-2-2-7-2-تعداد شتران حج پیامبر (ص)…………………………… 110 3-2-3- نتیجه گیری…………………………….. 111 منابع…………………………….. 112 چکیده­ انگلیسی …………………………… 125 چکیده: پژوهش حاضر، به بررسی روش­های کشف اختلاف و تعارضدر روایات، در بخش فقهی کتاب مرآة العقول فی شرحِ أخبار آلِ الرَسول (جلدهای 13 تا 24) علامه محمد باقر مجلسی می­پردازد. از آن­جایی­که همواره در میان احادیث امامان (علیهم السلام)،اخبار مختلف و متعارض یافت می­شود،مسأله­ی ضرورت حلّ اختلاف در روایات و کشف و شناسایی علل و عوامل ایجاد تعارض، از دیرباز از مباحث مهم و دغدغه آور محدّثان، فقیهان و متکلمان بوده است که در نهایت سبب پدید آمدن علم «مختلف الحدیث» گردید.عالمان و دانشمندان حدیث، برای حلّ اختلاف و تعارض در اخبار، قوانین و روش­هایی وضع کردند تا شبهات موجود پیرامون حدیث را پاسخ­گو باشند. علامه مجلسی در طول عمرش، تمام همتش را به نشر روایات اهل بیت (علیهم السلام) اختصاص داده است. ایشان علاوه بر تبحر بالایشان در فقه، قدرت تصحیح روایات و احادیث را به خوبى دارا بود همان­گونه كه این قدرت و ژرف نگرى خود را در مرآة العقول به نمایش گذارده است. وی، با قرار دادن اخبار مشابه در کنار یکدیگر و جمع آوری احادیث مختلف، امکان ملاحظه­ی تعارض روایات را بیش از پیش فراهم کرد. این پژوهش براساس روش توصیفی – تحلیلی است که در آن، هفت نوع از روش­های کشف اختلاف در کتاب مرآة العقول (جلدهای 13 تا 24)، مورد بررسی قرار گرفته است. این موارد عبارتند از:حمل روایات متعارض بر تقیه؛ حمل براختلاف سبب صدور روایت؛حمل فعل وجوب (امر)، بر استحباب و فضیلت؛ حمل روایات بر تعدّد تفاضل و مراتب مکلفین؛حمل روایات بر حکومت (تفاوت روایات در صورت توسعه و تضییق از نظر: زمان و …)؛حمل روایات بر تخییر (دارای اختیار در انجام هریک از آن دو روایت)؛حمل روایات بر اختلاف مراتب راویان (از نظر جهل، سهو، نسیان و ضبط) می­باشد. فصل اول: کلیات 1-1- مقدمه شکی نیست که دانش حدیث، مادر علوم اسلامی است و اهمیت فراوانى در اسلام دارد. در حقیقت، حدیث در فقه اسلامى، پس از قرآن، از منابع اصلی دین اسلام می­باشد که تأمین کننده­ی احکام شرعی (نیاز فطری) بشر است و هرچه که با نیاز بشر سرو کار داشته باشد قطعا جایگزینی ندارد تا انسان را برای رسیدن به سعادت دنیوی و اخروی یاری رساند؛ بنابراین احادیث رسیده از معصومان (علیهم السلام)، نزد شیعه جایگاهی مهم دارد و کسی در اعتبار و حجیّت آن تردید نمی­کند و همگان عمل بر طبق آن را لازم می­شمارند. علاوه بر این، درعلوم مختلف دیگری چون: تفسیر، کلام و … نقش بنیادین داشته ودارای کارکردهای بسیار با ارزشیاست. در واقع، علم حدیث زمانى پدید آمد كه مسلمانان كوشیدند احادیث واقعى را از احادیث جعلى تشخیص دهند؛ زیرا حدیث در طول تاریخ،دارای فراز و نشیب­هایی بوده است و در اثر راه­یابی خطا و اشتباه در بخشی از احادیث معصوم­(ع)، موجب گشت فقیهان و محدثان در صددچاره­جویی برآیند و راه دست­یابی به احادیث صحیح و معتبر را مشخص نمایند. از این جهت، هر فقیه و حدیث پژوهی درصدد پاسخ گویی به این سؤالات است که: علت تعارض در کلام امامان معصوم چیست؟ و آیا این اختلاف و تعارض، مولود کلام معصوم است یا متأثر از عوامل بیرونی و خارجی آن؟ در پاسخ می­توان گفت: پدیده­ی اختلاف و تعارض اخبار، علل و عوامل گوناگونی داشته است که برخی از آن­ها مربوط به کلام بشری و چگونگی ابلاغ قانون (تقیه­ی امام (ع) در بیان حکم شرعی، تعدد مراتب مکلفین و …)، و بعضی دیگر مربوط به عوامل بیرونی و خارج از متن کلام (نقل به معنا، سهو راویان و …) است که همه­ی این­ها دست به دست هم داده و این تعارض را ایجاد نموده است(دلبری،1390: 92). بنابراین؛ موضوع رفع تعارض اخبار در سر تا سر فقه کاربرد زیادی دارد؛ زیرا کمتر بابی از ابواب فقهی است که از روایات متعارض خالی باشد. از این رو، شناسایی راه­های حلّ تعارض اخبار از مباحث مهم در دریافت صحیح مفاهیم روایات است و یکی از ابزارهای راهبردی در استنباط احکام شرعی به شمار می­آید، تا آن­جا­که بدون آگاهی از آن، حکم الهی دست نیافتنی است. همچنین ابزار مهمی است که شبهات دشمنان اسلام و مکتب اهل بیت (علیهم السلام) را در هم می­شکند؛ زیرا اختلاف اخبار، همواره از اسباب طعن نحله­ها و فرقه­های مذهبی اسلام بر یکدیگر بوده است که امروزه در قالب شبهات مستشرقان علیهِ اسلام، مطرح می­شود که در نهایت، دانشمندان مسلمان با انگیزه­ی رفع این شبهه، به نگارش کتبی در دانش مختلف الحدیث، دست زده ­اند.

نرم یا هنجار. 13 روایی… 13 پایایی… 13 فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش…… 14 مبانی نظری پژوهش….. 15 نظریه تحلیل رفتار متقابل… 15 تحلیل رفتار متقابل چیست؟. 17 نظریات اساسی تحلیل رفتار متقابل… 18 الگوی روابط متقابل: والد- بالغ- كودك….. 19 پیش­نویس زندگی… 20 گروه درمانی با رویكرد تحلیل رفتار متقابل… 21 فرض­های اساسی از تحلیل رفتار متقابل… 25 منطق رویكرد گروهی تحلیل رفتار متقابل… 27 مفاهیم كلیدی- الگوی روابط متقابل… 28 تعریف روابط متقابل… 28 بازدارنده­ها و سوق دهنده­ها. 30 نیاز به نوازش­ها. 32 تصمیمات و بازتصمیم­ها. 35 بازی­ها و ضدبازی­ها. 36 بازی­های روانی چگونه آموخته می­شوند؟. 38 بازی­ها در نمایشنامه­ی زندگی… 39 وظایف و نقش­های رهبر گروه. 40 فرایندهای درمان.. 41 رویكرد بازتصمیمی گولدینگ در گروه. 42 مراحل گروه درمانی… 43 مرحله­ی شناسایی… 43 مرحله­ی میانی یا مرحله­ی كار گروهی… 44 مرحله­ی نهایی گروه. 48 ارزیابی از تحلیل رفتار متقابل در گروه. 49 چارچوب­ها و سابقه تحقیق… 51 فصل سوم فرآیند پژوهش…… 57 مواد و روش پژوهش….. 58 جامعه آماری… 59 نمونه­ها و روش نمونه­گیری… 59 حجم نمونه. 59 روش نمونه­گیری… 60 ابزار پژوهش….. 60 روش جمع­آوری اطلاعات…. 61 روش­های تجزیه و تحلیل داده­های پژوهش….. 61 فصل چهارم یافته­های پژوهش…… 62 تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصله از تحقیق و توصیف داده­ها. 63 تحلیل عاملی اكتشافی… 63 مرحله اول.. 63 تحلیل عامل اكتشافی… 79 مرحله آخر (مرحله بیست و سوم). 79 بررسی ضریب پایایی آزمون با آلفای كرونباخ… 87 هنجاریابی… 91 فصل پنجم نتیجه­گیری…. 96 خلاصه فصول.. 97 بحث و تفسیر و نتیجه­گیری… 97 بیان محدودیت­ها و مشكلات…. 103 پیشنهادها و جمع­بندی… 103 منابع منابع فارسی… 105 منابع انگلیسی… 108 پیوست پرسشنامه سنجش روابط متقابل (ترجمه شده). 112 پرسشنامه سنجش روابط متقابل (هنجاریابی شده). 115 امتیازها و پروفایل… 116 دستورالعمل… 116 پروفایل پرسشنامه تحلیل رفتار متقابل… 117 تفسیر پروفایل… 117 Abstract. 120 چكیده هدف: این پژوهش با هدف هنجاریابی مقیاس سنجش روابط متقابل پرسنل شركت ایران خودرو انجام شد. و كلیه پرسنل شركت ایران­خودرو شاغل در سال 1393 جامعه آماری آن را تشكیل دادند. روش: روش پژوهش مذکور از نوع توصیفی، همبستگی با هدف توسعه­ای- روان­سنجی می­باشد در این پژوهش از پرسشنامه تحلیل رفتار متقابل هیر استفاده شده است و پرسشنامه­ها با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی منظم و به تعداد 500 نفر از پرسنل تكمیل و تجزیه و تحلیل بر روی آنها انجام شد. یافته­ها: ضریب پایایی و همسانی درونی مقیاس با استفاده از آلفای كرونباخ 673/0 به دست آمد. برای بررسی روایی مقیاس سنجش روابط متقابل از تحلیل عاملی اكتشافی استفاده شد. تعداد 8 عامل با ارزش ویژه بیشتر از یك 198/56% از واریانس كل را تبیین می­كنند. نتایج تحلیل عاملی نشان داد كه مقیاس سنجش روابط متقابل با 21 سوال قادر است 8 عامل كودك مطیع و سازگار، بالغ عملگرا، والد كنترل­گر و مستبد، والد حمایتگر، والد احساسی، والد عملگرا، بالغ اخلاقی، بالغ دانشمند را اندازه گیری نماید. بحث و نتیجه­گیری: این مقیاس می­تواند برای سنجش روابط متقابل، بر اساس نظریه تحلیل رفتار متقابل به كار گرفته شود. و به طور كلی می­تواند جهت اندازه­گیری روابط متقابل و یا تغییرات آن در زمان درمان و یا در آموزش و یادگیری استفاده گردد.

فهرست عنوان صفحه چکیده 1 فصل اول:کلیات پژوهش….. 3 1-1:طرح مسئله 4 1-2:پیشینه پژوهش. 5 1-3:سوال اصلی. 9 1-4:فرضیه پژوهش. 9 1-5:متغیرهای پژوهش و تعریف عملیاتی. 10 1-6:اهمیت مسئله و اهداف انتخاب موضوع 11 1-7:روش پژوهش و ابزار گردآوری اطلاعات. 11 1-8:سازماندهی پژوهش. 12 فصل دوم:مبانی نظری، ساختار و تشکیلات، موقعیت جغرافیایی و منابع مالی القاعده 13 مقدمه 14 2-1: مبانی نظری. 14 2-2: ساختار و تشکیلات القاعده 25 ساختار رهبری. 26 2-2-1: اسامه بن لادن : 26 2-2-2: ایمن الظواهری : 27 2-2-3: محمد عاطف : 29 2-2-4: عبدالله عزام : 30 2-2-5: ابومصعب الزرقاوی : 30 وظایف کمیته های اصلی القاعده 34 وظایف کمیته امور نظامی : 34 وظایف کمیته مالی، تجاری و سرمایه گذاری : 35 وظایف کمیته حقوقی، قانونی و مذهبی : 35 وظایف کمیته امور رسانه ای و تبلیغاتی : 36 2-3: موقعیت جغرافیایی شبکه تروریستی القاعده 42 2-3-1: آسیای جنوبی و حوزه هند و پاکستان: 42 2-3-2: آسیای مرکزی و قفقاز : 42 2-3-3: جنوب شرقی آسیا : 43 2-3-4: خاورمیانه و خلیج فارس : 44 2-3-5: مغرب عربی و مدیترانه ای : 47 2-4: منابع مالی القاعده 50 فصل سوم:تروریسم از منظر سازمان ملل متحد و دولتها. 56 مقدمه 57 3-1: تروریسم از منظر سازمان ملل متحد 57 3-2: تروریسم از منظر دولتها 61 دولت ایالات متحده آمریکا 62 وزارت امور خارجه آمریکا : 62 وزارت دفاع آمریکا : 62 سازمان سیا آمریکا : 62 پلیس فدرال آمریکا : 62 3-3: تروریسموالقاعده از منظراتحادیهاروپا 69 3-4: دیدگاه و ارتباط کشورهای پاکستان و عربستان در رابطه با تروریسم 72 3-5: دیدگاه های مذاهب تشیع و تسنن راجع به تروریسم و القاعده 75 فصل چهارم: بررسی مبانی فکری و عقیدتی القاعده. 77 مقدمه 78 4-1: بنیادگرایی و ریشه های فکری، اعتقادی القاعده 80 4-2: مفهوم جهاد و اهمیت آن در دین اسلام و القاعده 94 4-3: اصول و افکار اعتقادی ابن تیمیه 98 4-4: ابوعلاء المودودی و آشنایی با آراء و افکار وی. 106 4-5: اعتقادات و تفکرات محمد بن عبدالوهاب. 108 4-6: سید قطب و اعتقادات مذهبی – سیاسی وی. 119 فصل پنجم: بررسی اقدامات تروریستی القاعده. 125 مقدمه 126 5-1: فهرست عمده حملات تروریستی القاعده 126 5-2: تاملی در عملیات 11 سپتامبر 2001 میلادی. 128 فصل ششم: اثبات فرضیه (تأثیر مبانی فکری و عقیدتی بر اقدامات تروریستی)..131 6-1: اثبات فرضیه 132 نتیجه گیری. 139 فهرست منابع 144 Abstract 151 چكیده پایان نامه: (حداقل در 10 سطر نوشته شود) (شامل خلاصه، اهداف، روشهای اجرا و نتایج به دست آمد پژوهش حاضر، در راستای پاسخ به یک سوال اساسی با این عنوان است که مبانی فکری، عقیدتی القاعده چه تاثیراتی در اقدامات تروریستی آنها داشته است ؟ و در پاسخ به این مسئله می توان عنوان نمود که بنابر شواهد، مدارک و مطالعاتی که تاکنون در این حوزه صورت گرفته، اینگونه بیان می شود که بدون تردید نقش و تاثیرگذاری این نوع نگرشها و اعتقادات مذهبی که در این گروه خشونت طلب رسوخ کرده و پیوسته در حال بسط و گسترش بیش از پیش است باعث شده که آنها دست به یکسری اقدامات غیرعقلانی بزنند، و بی گمان تبعات فعالیتهای خرابکارانه این گروهها در سراسر جهان، دامن اسلام حقیقی را نیز آلوده می کند و از سویی وجه صلح طلبانه این دین الهی را نیز در میان جوامع غیر مسلمان از بین می برد و نوع نگاه کشورهای مختلف نسبت به اسلام مخدوش خواهد شد. رهبران و عناصر القاعده و سایر گروههای مرتبط با آنها با توجه به تاثیرپذیری از برخی گرایشات و اعتقادات شخصیتهای حنبلی مذهب اهل سنت که دارای تفکرات افراط گرایانه هستند، از جمله این افراد می توان از احمد بن تیمیه، ابوعلاء المودودی، محمد بن عبدالوهاب و سیدقطبنام برد و با مطالعه تفکرات آنها متوجه می شویم که بدون شک آنها در نوع نگاه خود به دین و مسائل سیاسی و اجتماعی دچار انحرافات فراوان گردیده اند. آنان مسائلی همچون بدعت، جهاد، استغاثه، توسل، شفاعت و مسائلی از این دست را مطرح می کنند و عنوان می کنند که به عنوان مثال شیعیان بدعت گذاران در دین هستند، و در این رابطه اینگونه اشاره می شود که در مکتب ابن تیمیه، پیامبر و اولیای الهی انسانهایی هستند که همه کلمات و مقاماتشان با مرگشان پایان مییابد، و لذا زیارت و توسل به آنان را بدعت دانسته و کاری غیر سودمند می شمارد. و یا اینکه سلفیون وهابی القاعده در مورد شیعیان بیان می دارند، شیعه، پیامبر و ائمه خود را برتر از خداوند می داند و حاجات خویش را از آنان می طلبد. از این روی، شیعه را کافر و خارج از دین می دانند. سلفیون همچنین در مورد جهاد اعتقاد دارند که از نماز و روزه نیز مهم تر و واجب تر است و از این باب به حملات خود مشروعیت می بخشند. در رابطه با پاسخ به فرضیه خود نیز می توانیم اینگونه بیان داریم که شبکه تروریستی القاعده بر مبنای تاثیرپذیری از مبانی قشری نگر و انحرافی سلفیان وهابی مسلک بر ضد شیعیان دست به اقدامات خشن می زنند تا از این طریق آنها را نابود نمایند به بهانه اینکه مکتب تشیعبه دلیل بدعت گذاری دچار کفر گردیده است و یا اینکه آنان خداوند را قادر و حاکم مطلق نمی دانند و از پیغمبر گرامی اسلام (ص) و سایر بزرگان دین کمک می خواهند و حاجات خویش را از مردگان درخواست می نمایند که این گناه نابخشودنی است. در باب دلایل دشمنی و ضرباتی که القاعده به غربیها و بیش از همگان به ایالات متحده آمریکا وارد نموده اند می توان بدین صورت بیان داشت که افراط گرایان القاعده مسیحیان و یهودیان را نیز طرد شده از دربار الهی می دانند و معتقدند که دولتهای قدرتمند سعی می کنند با تسلط بر منابع و منافع کشورهای اسلامی آنها را ضعیف نمایند و در عوض خود را قدرتمند تر از گذشته می کنند. از این روی باید با برخورد سخت آنها را از همراهی کشورهای مسلمان منحرف، باز دارند تا از این طریق بتوانند راه خود را هموار نمایند در جهت ساقط نمودن این دول اسلامی و استقرار حکومت خلافت اسلامی در سراسر ممالک اسلامی. از این روی این پژوهش در شش فصل شبکه تروریستی القاعده را مورد بررسی قرار داده است، در فصل اول کلیات پژوهش مورد توجه بوده است، فصل دوم مبانی نظری، ساختار و تشکیلات، موقعیت جغرافیایی و منابع مالی را مورد نظر قرار داده ایم، فصل سوم تروریسم و القاعده را از منظر سازمان ملل متحد و دولتهایی همچون آمریکا، اتحادیه اروپا،پاکستان و عربستان سعودی مورد بررسی قرار داده است، در فصل چهارم مسائلی همچون بنیادگرایی و خاستگاه القاعده، مفهوم جهاد از دیدگاه اسلام و القاعده و تفکرات شخصیتهای موثر در شکل گیری نگرشها و طرز تفکرات رهبران آن مورد توجه قرار گرفته است و در فصل پنجم اقدامات هنجارشکنانه این گروه در جهان بررسی گردیده است. و بالاخره در فصل ششم در راستای اثبات فرضیه، اقدام به بررسی نقش عقاید مذهبی و مبانی قشری القاعده در اقدامات تروریستی آنها نموده ایم ودر نهایت به مبحث نتیجه گیری پرداخته شده است. چکیده پژوهش حاضر، در راستای پاسخ به یک سوال اساسی با این عنوان است که مبانی فکری، عقیدتی القاعده چه تاثیراتی در اقدامات تروریستی آنها داشته است ؟ و در پاسخ به این مسئله می توان عنوان نمود که بنابر شواهد، مدارک و مطالعاتی که تاکنون در این حوزه صورت گرفته، اینگونه بیان می شود که بدون تردید نقش و تاثیرگذاری این نوع نگرشها و اعتقادات مذهبی که در این گروه خشونت طلب رسوخ کرده و پیوسته در حال بسط و گسترش بیش از پیش است باعث شده که آنها دست به یکسری اقدامات غیرعقلانی بزنند، و بی گمان تبعات فعالیتهای خرابکارانه این گروهها در سراسر جهان، دامن اسلام حقیقی را نیز آلوده می کند و از سویی وجه صلح طلبانه این دین الهی را نیز در میان جوامع غیر مسلمان از بین می برد و نوع نگاه کشورهای مختلف نسبت به اسلام مخدوش خواهد شد. رهبران و عناصر القاعده و سایر گروههای مرتبط با آنها با توجه به تاثیرپذیری از برخی گرایشات و اعتقادات شخصیتهای حنبلی مذهب اهل سنت که دارای تفکرات افراط گرایانه هستند، از جمله این افراد می توان از احمد بن تیمیه، ابوعلاء المودودی، محمد بن عبدالوهاب و سیدقطب نام برد و با مطالعه تفکرات آنها متوجه می شویم که بدون شک آنها در نوع نگاه خود به دین و مسائل سیاسی و اجتماعی دچار انحرافات فراوان گردیده اند. آنان مسائلی همچون بدعت، جهاد، استغاثه، توسل، شفاعت و مسائلی از این دست را مطرح می کنند و عنوان می کنند که به عنوان مثال شیعیان بدعت گذاران در دین هستند، و در این رابطه اینگونه اشاره می شود که در مکتب ابن تیمیه، پیامبر و اولیای الهی انسانهایی هستند که همه کلمات و مقاماتشان با مرگشان پایان می یابد، و لذا زیارت و توسل به آنان را بدعت دانسته و کاری غیر سودمند می شمارد. و یا اینکه سلفیون وهابی القاعده در مورد شیعیان بیان می دارند، شیعه، پیامبر و ائمه خود را برتر از خداوند می داند و حاجات خویش را از آنان می طلبد. از این روی، شیعه را کافر و خارج از دین می دانند. سلفیون همچنین در مورد جهاد اعتقاد دارند که از نماز و روزه نیز مهم تر و واجب تر است و از این باب به حملات خود مشروعیت می بخشند. در رابطه با پاسخ به فرضیه خود نیز میتوانیم اینگونه بیان داریم که شبکه تروریستی القاعده برمبنای تاثیرپذیری از مبانی قشری نگر و انحرافی سلفیان وهابی مسلک بر ضد شیعیان دست به اقدامات خشن می زنند تا از این طریق آنها را نابود نمایند به بهانه اینکه مکتب تشیع به دلیل بدعت گذاری دچار کفر گردیده است و یا اینکه آنان خداوند را قادر و حاکم مطلق نمی دانند و از پیغمبر گرامی اسلام (ص) و سایر بزرگان دین کمک می خواهند و حاجات خویش را از مردگان درخواست می نمایند که این گناه نابخشودنی است. در باب دلایل دشمنی و ضرباتی که القاعده به غربیها و بیش از همگان به ایالات متحده آمریکا وارد نموده اند می توان بدین صورت بیان داشت که افراط گرایان القاعده مسیحیان و یهودیان را نیز طرد شده از دربار الهی می دانند و معتقدند که دولتهای قدرتمند سعی می کنند با تسلط بر منابع و منافع کشورهای اسلامی آنها را ضعیف نمایند و در عوض خود را قدرتمند تر از گذشته می کنند. از این روی باید با برخورد سخت آنها را از همراهی کشورهای مسلمان منحرف، باز دارند تا از این طریق بتوانند راه خود را هموار نمایند در جهت ساقط نمودن این دول اسلامی و استقرار حکومت خلافت اسلامی در سراسر ممالک اسلامی. از این روی این پژوهش در شش فصل شبکه تروریستی القاعدهرا مورد بررسی قرار داده است، در فصل اول کلیات پژوهش مورد توجه بوده است، فصل دوم مبانی نظری، ساختار و تشکیلات، موقعیت جغرافیایی و منابع مالی را مورد نظر قرار داده ایم، فصل سوم تروریسم و القاعده را از منظر سازمان ملل متحد و دولتهایی همچون آمریکا، اتحادیه اروپا،پاکستان و عربستان سعودی مورد بررسی قرار داده است، در فصل چهارم مسائلی همچون بنیادگرایی و خاستگاه القاعده، مفهوم جهاد از دیدگاه اسلام و القاعده و تفکرات شخصیتهای موثر در شکل گیری نگرشها و طرز تفکرات رهبران آن مورد توجه قرار گرفته است و در فصل پنجم اقدامات هنجارشکنانه این گروه در جهان بررسی گردیده است. و بالاخره در فصل ششم در راستای اثبات فرضیه، اقدام به بررسی نقش عقاید مذهبی و مبانی قشری القاعده در اقدامات تروریستی آنها نموده ایم ودر نهایت به مبحث نتیجه گیری پرداخته شده است.

CSCE= Conference on security and cooperation in Europe ECJ= European court of justice FAO= Food and agriculture organization ICJ= International maritime organization IMCO= Intergovernmental maritime consultative organization IMO= International maritime consultative organization OECD= Organization for economic cooperation and development PUNE= Program united nations for the environment UNEP= United nation environment Programme فهرست مطالب عنوان صفحه مقدمه. 1 1- بیان مسأله. 3 2- پیشینه تحقیق.. 4 3 – ضرورت انجام تحقیق.. 5 4- سوالات.. 5 5- فرضیه ها 5 6- اهداف تحقیق.. 5 7- جنبه های جدید و نو آوری طرح: 6 8- روش تحقیق.. 6 9- ساماندهی تحقیق.. 6 فصل اول.. 7 بخش اول: مفهوم و پیشینه شکل گیری کنوانسیون. 8 مبحث اول: مفهوم حقوق دریاها 8 گفتار اول: تعریف حقوق دریاها 10 گفتار دوم: تفاوت حقوق دریاها با حقوق دریایی.. 11 مبحث دوم: تاریخچه و چگونگی شکل گیری کنوانسیون حقوق دریاها 1982. 11 گفتار اول: تاریخچه شکل گیری کنوانسیون حقوق دریاها از ابتدا تا کنفرانسهای 1958 ژنو. 12 گفتار دوم: تاریخچه شکل گیری کنوانسیون حقوق دریاها از کنفرانسهای ژنو 1958 تاسال 1982. 15 1- اولین کنفرانس حقوق دریاها 15 2-دومین کنفرانس حقوق دریاها 16 3-سومین کنفرانس حقوق دریاها 17 بخش دوم: قواعد اساسی حاکم بر حقوق دریاها 23 مبحث اول: جلوگیری از آلودگی دریاها و حفاظت از محیط زیست دریایی.. 24 گفتار اول: تعریف محیط زیست و آلودگی دریایی.. 24 گفتار دوم: پیدایش و تحول حقوق بین الملل محیط زیست.. 25 مبحث دوم: میراث مشترک بشریت.. 27 گفتار اول:سابقه و پیشینه میراث مشترک بشریت.. 27 گفتار دوم: اقیانوسها و قطب جنوب به عنوان میراث مشترک بشریت.. 29 1- اقیانوسها به عنوان میراث مشترک بشریت.. 30 2- قطب جنوب به عنوان میراث مشترک بشریت.. 30 مبحث سوم: حق دریانوردی و پرواز. 31 مبحث چهارم: استفاده صلح آمیز از دریاها 33 گفتار اول: تاریخ شکل گیری استفاده صلح آمیز از دریاها 33 گفتار دوم: دو مورد از مهمترین اقیانوسهای مورد استفاده صلح آمیز بشر. 34 2-اقیانوس هند. 352 2-اقیانوس اطلس… 35 گفتار سوم: تحقیقات علمی دریایی به عنوان یک ایده صلح آمیز. 35 مبحث پنجم: حل و فصل مسالمت آمیز اختلافات.. 36 گفتار اول: راه حل های حل وفصل اختلافات بین المللی.. 36 گفتار دوم: دادگاه بین المللی حقوق دریاها به عنوان یک نهاد ویژه حل و فصل اختلافات.. 38 فصل دوم. 39 بخش اول: اهمیت دریا و تاثیر آن بر حقوق بشر. 43 مبحث اول: اهمیت قلمرو دریایی.. 43 مبحث دوم: منابع موجود در دریاها 44 بخش دوم: حقوق مدنی و سیاسی.. 47 مبحث اول: حق حیات.. 48 گفتار اول: مفهوم حق حیات.. 48 گفتار دوم: قلمرو حق حیات.. 49 مبحث دوم: حق بر منع برده داری و تجارت بردگان. 51 گفتار اول: مفهوم و تاریخچه شکل گیری برده داری و تجارت بردگان. 52 گفتار دوم: منع برده و تجارت آن در حقوق دریاها 53 مبحث سوم: حق بر دادرسی عادلانه. 55 گفتار اول: اسناد بین المللی مهم موجود در زمینه دادرسی عادلانه. 55 گفتار دوم: مسئولیت بین المللی دولت ها در اجرا و تضمین دادرسی عادلانه. 57 گفتار سوم: حق برخورداری از دادرسی عادلانه در حقوق دریاها 57 بخش سوم: حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی.. 59 مبحث اول:حق بر غذا 60 گفتار اول: ماهی منبع تغذیه بشری.. 61 گفتار دوم :پستانداران دریایی دیگر منابع تغذیه بشری.. 62 مبحث دوم: حق بر آب سالم. 63 بخش چهارم: حق بر همبستگی.. 64 مبحث اول: حق بر صلح.. 65 گفتار اول: دزدی دریایی.. 66 1-مفهوم و پیشینه دزدی دریایی.. 66 2-اعمال صلاحیت جهانی در رابطه با دزدی دریایی.. 69 3-حقوق و تکالیف کشورها در مقابله با دزدی دریایی.. 70 4-چگونگی ایجاد و دلایل به وجود آمدن دزدی دریایی در سوما لی.. 71 گفتار دوم: مواد مخدر و داروهای روانگردان. 72 گفتار سوم: مهاجرت غیر قانونی در دریا 74 گفتار چهارم: پخش برنامه های غیر مجاز رادیویی و تلویزیونی.. 75 گفتار پنجم: تحقیقات علمی دریایی.. 76 1-تمهیدات پیش بینی شده در کنوانسیون حقوق دریاها 76 2-اصول تحقیقات علمی دریایی.. 78 مبحث دوم: حق بر محیط زیست سالم. 79 گفتار اول: اهمیت موضوع محیط زیست در عصر کنونی.. 80 گفتاردوم: اصول اساسی حقوق بین الملل محیط زیست.. 83 1- حقوق حاکمه دولتها بر منابع طبیعی قلمرو تحت صلاحیت و کنترل خویش… 84 2- تکلیف دولتها در حفاظت از محیط زیست از طریق اتخاذ تدابیر احتیاطی و پیشگیرانه. 84 3 – اصل مسئولیت مشترک اما متفاوت دولتها در حفاظت از محیط زیست.. 84 4 – اصل تعهد به اطلاع رسانی، همکاری و کمک در مواقع اضطراری زیست محیطی.. 85 5 – اصل مسئولیت پذیری دولتها در پاسداری از محیط زیست.. 85 گفتار سوم: موارد مهم آلودگی محیط زیست دریاها 86 گفتار چهارم: ضرورت تاسیس دیوان بین المللی محیط زیست.. 87 گفتار پنجم: فقدان سازوکارهای اجرایی بین المللی برای حفاظت محیط زیست.. 89 گفتار ششم: حق برمحیط زیست سالم از جمله حقوق اساسی بشر. 90 مبحث سوم: حق برمیراث مشترک بشریت.. 91 مبحث چهارم: حق توسعه. 92 گفتار اول: حق بر صلح مبنای حق توسعه. 94 گفتار دوم: حفاظت از محیط زیست مبنای حق توسعه. 94 نتیجه گیری.. 96 منابع. 100 چکیده انگلیسی.. 106 مقدمه مناسبات مناطق آبی گسترده تر از سایر مناطق است این گستردگی، مخصوصاً در روابط تجاری – بازرگانی بیش از سایر زمینه ها متجلی است. امروزه بیش از نود درصد حمل ونقل بین المللی جهان از طریق دریاها ایجاد می شود. تهدیدهای تازه محیطی هم چون تغییرات آب و هوا و ذخایر رو به فروپاشی ماهیان، نیازمند توجه حقوقی است. واقعیت این است که دنیا نیاز به حقوق بین المللی دریاها خواهد داشت مرزهای دریایی هنوز نیازمند تحدید حقوقی خواهند بود. مدیریت و حفاظت ذخایر آسیب پذیر ماهیان، تنظیم مقررات در زمینه کشتی ها، نفتکشها و مقابله با آلودگی های زیست محیطی نیازمند حقوق دریاها می باشد. بالا رفتن احتیاجات عمومی و مواد غذایی و عوامل دیگر باعث ایجاد توجه به حقوق دریاها شد. کنفرانسهای صلح لاهه در سالهای 1899، 1907، کنفرانسهای لندن 1909، کنفرانسهای بارسلون و ژنو در سالهای 1921 و 1923 باعث اهمیت دادن به حقوق دریاها و سر آغاز تحولی در فلسفه شکل گیری کنوانسیون حقوق دریاها شد. اما اولین تلاشها برای قواعد حقوق بین الملل دریاها به همت جامعه ملل انجام شد که بیشتر راجع به دزدی دریایی، دریای سرزمینی و بهره برداری از منابع دریایی و وضعیت حقوقی کشتی های تجاری متعلق به دولتها بود.

نانوذرات باریم سولفات (BaSO4) به­عنوان افزودنی به خمیر مواد فعال منفی (NAM) باتری سرب اسیدی معرفی گردید. ابتدا نانوذرات باریم سولفات با استفاده از گلیسرول به­عنوان عامل کنترل کننده­ی اندازه­ی ذرات سنتز شد. گلیسرول یک ترکیب ساده­ی پلی­ال است و روش­های سنتزی که از آن استفاه می­کنند، سبز هستند زیرا گلسیرول در محیط­های هوازی تخریب می­شود. مشخصه یابی ذرات سنتز شده با میکروسکوپ الکترون پویشی (SEM) و پراش پرتو ایکس (XRD) تکمیل گردید. ذرات باریم سولفات با توزیع اندازه­ی یکنواخت در اندازه­ی نانو تهیه شد. آزمایش­ها با الکترود منفی باتری سرب اسید 12 ولتی تهیه شده از نانوذرات باریم سولفات (BaSO4) انجام گرفت. مشخص شد که الکترود منفی دارای نانوذرات BaSO4 به­طور چشمگیری استارت سرد و ظرفیت اولیه­ی پایدارتری نسبت به الکترود منفی بدون نانوذرات نشان میدهد. بنابراین نانوذرات باریم سولفات عملکرد باتری سرب اسیدی را بهبود می­بخشد. در بخش بعدی این رساله برای اولین بار، اثر حضور سدیم فلورید (NaF) و سدیم هگزامتافسفات (SHMP) به­عنوان افزودنی الکترولیت باتری سرب اسیدی، در تولید هیدروژن و اکسیژن و تولید لایه­ی آندی روی الکترود سرب با آلیاژ مشخص با ولتامتری چرخه­ای و خطی در محلول آبی اسید سولفوریک، مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج نشان داد که با حضور این افزودنی­ها در الکترولیت، اورپتانسیل تولید هیدروژن و اکسیژن افزایش می­یابد، و بنابراین ساختار چرخه­ای لایه­ی PbSO4 تغییر میکند. نتایج مشخص می­کند که افزودنی­های پیشنهادی از تجمع پیشرفته­ی سرب سولفات جلوگیری کرده و بنابراین چرخه­ی عمر باتری سرب اسید را افزایش می­دهد. فهرست مطالب 1-1 اساس باتری سرب اسیدی.. 2 1-1- 1 تهیه‌ی صنعتی سرب اکسیدی.. 4 1-1-1-1 دیگ بارتن (Barton-pot). 4 1-1-1-2 آسیاب گلولهای (Ball mill). 5 1-1-2: تهیه‌ی صنعتی الکترودها 7 1-1-3 ساختار مواد الکترود. 8 1-1-3-1 ساختار مواد فعال مثبت (PAM). 8 1-1-3-2 ساختار مواد فعال منفی (NAM). 10 1-1-4 الکترولیت… 12 1-1-5 ساختار سِل و واکنش‌ها 13 1-1-5-1 الکترود مثبت: 14 1-1-5-2 الکترود منفی.. 15 1-1-6 کیورینگ الکترودهای خمیر مالی شده‌ی باتری.. 16 1-1-7 فرایندهای شارژ و دشارژ. 17 1-2 افزودنی‌ها 19 1-2-1 افزودنی به خمیر صفحات منفی.. 19 1-2-1-1اکسپندر. 19 1-2-2 افزودنی به خمیر مثبت… 32 1-2-3 افزودنی الکترولیت… 33 1-3 کاربرد فناوری نانو در باتری سرب- اسید. 34 1-3-1 فناوری نانو. 35 1-3-2 نانوذرات باریم سولفات (BaSO4). 37 4-1هدف از کار حاضر. 39 2-1 مواد و تجهیزات استفاده‌شده. 40 2-2 سنتز نانو ذرات باریم سولفات… 41 2-3 روش‌های بررسی اثر نانو ذرات باریم سولفات… 42 2-3-1 تکنیک‌های آزمایشگاهی و الکتروشیمیایی.. 42 2-3-2 آماده‌سازی خمیر برای باتری سرب اسیدی.. 43 2-3-2-1 محاسبات مواد فعال برای باتری استارتی (SLI) 30Ah در ƞPAM = 50% و ƞNAM = 45%… 43 2-3-2-2 محاسبه­ی محتوای فاز جامد در خمیر. 45 2-3-3 تهیه‌ی باتری جهت بررسی عملکرد آن در حضور نانوذره­ی BaSO4 47 2-3-3-1 تهیه‌ی خمیر منفی.. 48 2-4 سیستم مطالعه‌ای افزودنی الکترولیتی.. 53 3-1 سنتز نانوذرات باریم سولفات… 55 3-1-1 بهینه سازی غلظت واکنش‌دهنده‌ها 59 3-1-2 بهینه‌سازی دمای واکنش…. 61 3-1-3 بهینه‌سازی حجم محلول آماده‌سازی.. 63 3-1-4 بهینه‌سازی دور همزدن.. 65 3-2 بررسی اثر نانوذرات باریم سولفات بر رفتار الکتروشیمیایی و عملکرد باتری سرب اسید. 67 3-2-1 بررسی خواص الکتروشیمی الکترود خمیر کربن/ اکسید سرب در حضور نانوذرات BaSO4 67 3-2-1-1 بهینه‌سازی مقدار پودر اکسید سرب (PbO) با درجه‌ی اکسیداسیون 80%. 68 3-2-1-2 بهینه‌سازی غلظت الکترولیت اسیدسولفوریک (H2SO4). 69 3-2-1-3 بهینه‌سازی مقدار نانوذرهی باریم سولفات در خمیر کربن.. 70 3-2-2 بررسی اثر نانوذرات BaSO4 در بهبود عملکرد باتری سرب اسید.. 73 3-2-2-1 نتایج آنالیز شبکه‌ی مصرفی.. 73 3-2-2-2 نتایج درصد سرب آزاد. 75 3-2-2-1 تست ظرفیت اولیه. 75 3-2-2-2 تست استارت سرد. 77 3-2-2-3 تست شارژ پذیری.. 80 3-3 بررسی تاثیرافزودنیهای الکترولیتی بر عملکرد باتریهای سرب اسید. 81 3-3-1 تولید و احیاء لایه‌ی اکسیدی در سطح الکترود Pb. 83 3-3-1-1 بررسی مکانیسم اثر سدیم فلورید در ولتامتری چرخه‌ای الکترود سرب… 83 3-3-1-2 بررسی اثر سدیم هگزامتافسفات در ولتامتری چرخه‌ای الکترود سرب: 85 3-3-2 پتانسیل تولید هیدروژن.. 86 3-3-3 پتانسیل تولید اکسیژن.. 88 3-3-4 محل و ارتفاع پیک جریان آندی.. 91 3-3-5 برگشت‌پذیری.. 92 نتیجه­گیری.. 94 مراجع: 95 فهرست شکل­ها: شکل1- 1: اجزای تشکیل‌دهنده‌ی باتری سرب اسیدی. 3 شکل1- 2: شمای واحد بارتن. 5 شکل1- 3: شمای انواع واحد بارتن. الف) آسیاب گلوله ای کونیکال، ب) میل اکسید سرب کلرید. 6 شکل1- 4: ساختار دوگانه­ی PAM. 9 شکل1- 5: تصویر میکروسکوپ الکترونی پویشی (SEM) برای ساختار سه نوع از ذرات PbO2. 9 شکل1- 6: توزیع ساختار ناهمگن در حجم زیاد ذرات PbO2. 10 شکل1- 7: کریستال­های سرب که در شبکه‌ی اسکلتی به هم وصل شده‌اند 11 شکل1- 8: فرایندهای انتقال یون. 12 شکل1- 9: فرایندهای شارژ و دشارژ در باتری سرب اسید. 18 شکل1- 10: فرمول فردونبرگ برای لیگنین. 22 شکل1- 11: تصویری از لایه‌ی PbSO4. 23 شکل1- 12: تغییرات اولیه‌ی پتانسیل در پلاریزاسیونهای سرعت‌بالای صفحه‌ی منفی 28 شکل1- 13: (آ) تصاویر SEM میکرو ساختاری ذرات باریم سولفات 29 شکل1- 14: تغییر در زمان دشارژ ( ظرفیت). 30 شکل1- 15: اثر حضور BaSO4 در NAM در عملکرد ظرفیت سل در چرخه با سرعت دشارژ 20 ساعت [55]. 31 شکل1- 16: تعداد کل چرخه‌های HRPSoC انجام‌شده به‌عنوان تابعی از مقدار BaSO4 در NAM [54]. 31 شکل1- 17: شماتیک سنتز مواد در اندازه‌ی نانو. 36 شکل1- 18: ساختار کریستالی پیش‌بینی‌شده‌ی ارترومبیک باریم سولفات [123]. 38 شکل2- 1: شماتیک الکترود استفاده‌شده برای بررسی اثر نانو ذرات BaSO4 . 42 شکل2- 2: حجم محلول H2SO4 ( 1/4 یا 1/18 g cm-3) نسبت‌های متفاوتی از H2SO4/ LO. [2]. 47 شکل2- 3: پلیت‌های مثبت و منفی استفاده‌شده در مونتاژ باتری. 50 شکل2- 4: واحدهای باتری مونتاژ شده. 52 شکل 3- 1: ساختار گلیسرول. 54 شکل 3- 2: لیپوزوم گلیسرولی که یون‌های SO4-1 را به سبب پیوند هیدروژنی احاطه کرده است. 55 شکل 3- 3: مکانیسم تشکیل نانوذرات BaSO4. 56 شکل 3- 4: مکانیسم ممانعت فضایی گلیسیرین و کنترل اندازه‌ی نانوذرات BaSO4. 57 شکل 3- 5: تصاویر میکروسکوپ الکترونی پویشی (SEM)، برای بهینه‌سازی غلظت واکنش‌دهنده‌ها. 59 شکل 3- 6: تصاویر میکروسکوپ الکترونی (SEM) مربوط به بهینه‌سازی دمای واکنش. 61 شکل 3- 7: تصاویر میکروسکوپ الکترونی پویشی (SEM) ب برای بهینه‌سازی حجم محلول آماده‌سازی. 63 شکل 3- 8: تصاویر میکروسکوپ الکترونی پویشی (SEM)، در بهینه سازی دور همزن مغناطیسی. 65 شکل 3- 9: نتیجه­ی XRD نمونهی باریم سولفات سولفات. 65 شکل 3- 10: ولتاموگرامهای ولتامتری چرخه‌ای الکترود خمیر کربن برای بهینه‌سازی پودر اکسید سرب. 68 شکل 3- 11: ولتاموگرام ولتامتری چرخه‌ای برای بهینه‌سازی غلظت الکترولیت.. 69 شکل 3- 12: نمودارهای ولتامتری چرخه‌ای برای بهینه‌سازی مقدار نانوذره‌ی باریم سولفات BaSO4. 71 شکل 3- 13: نمودار کالیبراسیون مقدار نانوذره‌ی BaSO4. 71 شکل 3- 14: ولتاموگرام چرخه‌ای مقایسه‌ای BaSO4 معمولی با نانوذرات BaSO. 72 شکل 3- 15: نمودار ولتاژ بر حسب زمان به‌منظور شبیه‌سازی استارت ماشین ثبت‌شده است. 76 شکل 3- 16: نمودار ولتاژ نسبت به زمان. برای تعیین t6v. 78 شکل 3- 18: ولتاموگرام چرخه‌ای در محلول الکترولیت در حضور و عدم حضور افزودنی الکترولیت. 83 شکل 3- 21: پتانسیل احیا هیدروژن در غلظت‌های متفاوتی از افزودنی الکترولیت.. 87 شکل 3- 25: ارتفاع پیک جریان اکسیداسیون Pb در حضور افزودنی‌های الکترولیتی پیشنهادی با غلظت‌های متفاوت……..90 شکل 3- 26: محل پیک اکسیداسیون Pb به PbSO4 در حضور افزودنی الکترولیتی پیشنهادی در غلظت‌های متفاوت………92 شکل 3- 27: نمودار اختلاف‌پتانسیل (برگشت‌پذیری) بر اساس غلظت افزودنی الکترولیتی پیشنهادی……………………………..93 فهرست جدول‌ها: جدول1- 1: چگالی ویژه نسبی­ی اسیدسولفوریک و شرایط شارژ در باتری سرب اسید. 13 جدول1- 2: انواع مختلف کربن استفاده‌شده در ترکیب اکسپنذرها. 25 جدول1- 3: خصوصیات ساختاری PbSO4، BaSO4، SrSO4. 27 جدول1- 4: روش‌های متنوعی برای سنتز مواد در اندازه‌ی نانو. 37 جدول2- 1: لیست مواد استفاده‌شده. 40 جدول2- 2: لیست تجهیزات استفاده‌شده. 41 جدول2- 3: وزن مولکولی و حجم مولی مواد فعال لازم برای محاسبات [4]. 46 جدول2- 4: درصد وزنی مواد تشکیل‌دهنده‌ی خمیر منفی. 48 جدول2- 5: برنامه شارژ باتری استارتی نوع A و B.. 53 جدول2- 6: لیست افزودنی الکترولیت محلول H2SO4 و مشخصات کلی آن‌ها. 54 جدول3- 1: مشخصات محلول‌های استفاده‌شده برای بهینه سازی غلظت واکنش دهنده ها. 59 جدول3- 2: شرایط آزمایشی برای بهینه سازی دمای واکنش. 61