استاد راهنما : جناب آقای دکتر سید محمد رضا محمود پناهی استا مشاور : جناب آقای دکتر احمد شوهانی تابستان 1394 چکیده : از آن جا که خصلت امپریالیسم آن است که به دنبال منافع سیری ناپذیر خود در پی استثمار سایر جوامع باشد و در این مسیر هر جریانی را که در برابر آن ایستادگی کند با استفاده از لطایف الحیل از سر راه برداشته و ساقط می کند ؛ و تجلی این خوی زشت سرشت در غرب و به ویژه آمریکا در عصرِ حاضر از یک سو ، و بر افراشتن عَلم مخالفت توسط انقلاب اسلامی ایران در برابر این باج خواهی و تبدیل شدن به الگویی برای سایر ملل در یکی از سوق الجیشی ترین مناطق دنیا که مهمترین شاهرگ تامین منافع غرب از این منطقه تامین می گردد از سویی دیگر ، باعث گشته تا این انقلاب مورد آماج انواع دسیسه ها برای ساقط شدن قرار گیرد . یکی از مهمترین مولفه هایی که موجبات شکست نقشه های شوم پیاپی دشمنان برای به زیر کشیدن این پرچم و رایت را موجب گردیده ، رهبری الهی ـ سیاسی امام خمینی ( ره ) و حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) می باشد . بی شک یکی از پیچیده ترین نقشه های شوم دشمن برای نابود کردن این نظام ، طراحی وقایع پیش آمده در سال 88 است که به دنبال انتخابات دهمین دوره ی ریاست جمهوری به مورد اجرا گذاشته شد . هدف این پژوهش بررسی عملکرد حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) به عنوان رهبری برخاسته بر مبنای مکتب اسلام ناب محمدی ( ص ) در ناکام گذاشتن این نقشه ی شوم دشمن است . فرضیات و سوالات اصلی و فرعی این نوشتار برای مطالعه ی موضوع مدیریتِ بحران سال 88 ، توسط رهبری تنظیم شـده است ، که با استفاده از روش توصیفی تحلیلی ، موضوعات در شش فصل تنظیم و مورد تجزیه تحلیل قرار گرفته است . در انتهای این نوشتار مشخص می گردد که حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) با مبنا قرار دادن اصول اسلام ناب و الگو برداری از سیره ی عملی امام خمینی ( ره ) در کشور داری ، و برخورداری از شاخص ها و ویژگی هایی چون ، فقاهت ، شجاعت ، کیاست ، سیاست ، و … به مهار بحران های واقع شده برای انقلاب ، می پردازند .   فهرست مطالب عنوان                                                                                                        صفحه فصل اول : کلیات ‌‌1-1   تعریف مساله …………………………………………………………………………………………………………………. 17 1 – 2 اهمیت موضوع تحقیق ……………………………………………………………………………………………………..20 1 – 3 سوالات و فرضیه ی تحقیق ………………………………………………………………………………………………20 1 – 3 – 1 سوال اصلی ………………………………………………………………………………………………………………20 1 – 3 – 2 سوال فرعی ………………………………………………………………………………………………………………20 1 – 3 – 3 فرضیات ………………………………………………………………………………………………………………….21 1 – 3 – 3 – 1 فرضیه ی اصلی ……………………………………………………………………………………………………21 1 – 4 واژه های کلیدی ……………………………………………………………………………………………………………..21 1 – 5 روش تحقیق …………………………………………………………………………………………………………………..21 1 – 6 روش و ابزار گرد آوری اطلاعات ………………………………………………………………………………………21 1 – 7 روش تجزیه و تحلیل داده ها …………………………………………………………………………………………….22 1 – 8 قلمرو تحقیق ( زمانی ، مکانی ، موضوعی ) ………………………………………………………………………….22 1 – 9 سابقه و ضرورت انجام تحقیق ……………………………………………………………………………………………22 1 – 10 مراجع استفاده کننده از نتیجه ی تحقیق ……………………………………………………………………………..24 فصل دوم : چهارچوب نظری 2 – 1 بحران ……………………………………………………………………………………………………………………………26 2 – 1 – 1 تعریف لغوی بحران ……………………………………………………………………………………………………27 2 – 1 – 2 تعریف اصطلاحی بحران …………………………………………………………………………………………….28 2 – 1 – 3 شاخصه های بحران …………………………………………………………………………………………………..31 2 – 1 – 4 عوامل و زمینه های بحران ساز …………………………………………………………………………………….36 2 – 1 – 5 انواع بحران ها …………………………………………………………………………………………………………..38 2 – 1 – 6 مفهوم بحران های سیاسی ……………………………………………………………………………………………41 2 – 1 – 7 مراحل شکل گیری بحران ها ……………………………………………………………………………………….41 2 – 1 – 8 مدیریت بحران ها ………………………………………………………………………………………………………42 2 – 1 – 9 اهداف مدیریت بحران ها …………………………………………………………………………………………….44 2 – 1 – 10 اصول مدیریت بحران ………………………………………………………………………………………………..44 2 – 1 – 11 تکنیک های برخورد با شرایط بحرانی …………………………………………………………………………..51 2 – 1 – 12 ابزار مدیریت بحران ………………………………………………………………………………………………….55 2 – 1 – 13 مراحل مدیریت بحران ………………………………………………………………………………………………55   2 – 1 – 14 الگوی مدیریت بحران ………………………………………………………………………………………………56 2 – 2 حکومت و ولایت فقیه …………………………………………………………………………………………………….59 2 – 2 – 1 ولایت ……………………………………………………………………………………………………………………..61 2 – 2 – 2 فقیه کیست ؟ …………………………………………………………………………………………………………….62 2 – 2 – 3 مبنای مشروعیت یک فرد یا گروه برای حکومت …………………………………………………………….63 2 – 2 – 4 رابطه ی مشروعیت و مقبولیت …………………………………………………………………………………….64 2 – 2 – 5 نقش مردم در حکومت اسلامی ……………………………………………………………………………………65 2 – 2 – 6 جایگاه اکثریت در نظام اسلامی ……………………………………………………………………………………68 2 – 2 – 7 ولایت تکوینی و ولایت تشریعی …………………………………………………………………………………69 2 – 2 – 8 ادله ی اثبات ولایت فقیه …………………………………………………………………………………………….69 2 – 2 – 9 ادله ی عقلی اثبات ولایت فقیه ……………………………………………………………………………………..70 2 – 2 – 10 اختیارات و مسئولیت های مطلقه ی فقیه ………………………………………………………………………76 2 – 3 جمع بندی …………………………………………………………………………………………………………………….77 فصل سوم : بحران آفرینی در نظام های سیاسی به روش انقلاب رنگی 3 – 1 انقلاب رنگی ………………………………………………………………………………………………………………….82 3 – 2 انقلاب و ماهیت آن …………………………………………………………………………………………………………83 3 – 3 انقلاب رنگی چیست ؟ ……………………………………………………………………………………………………85 3 – 4 انقلاب های رنگی در کشورهای مدل ………………………………………………………………………………..88 3 – 4 – 1 انقلاب گل رز گرجستان …………………………………………………………………………………………….88 3 – 4 – 1 – 1 نقش عوامل خارجی در انقلاب گل رز گرجستان ………………………………………………………91 3 – 4 – 1 – 2 فرایند انقلاب مخملی در گرجستان ………………………………………………………………………..93 3 – 4 – 2 انقلاب نارنجی اوکراین ……………………………………………………………………………………………..94 3 – 4 – 2 – 1 نقش عوامل خارجی در انقلاب نارنجی اوکراین ……………………………………………………….97 3 – 4 – 2 – 2 فرایند انقلاب مخملی در اوکراین …………………………………………………………………………..98 3 – 4 – 3 انقلاب لاله ای قرقیزستان …………………………………………………………………………………………..99 3 – 4 – 3 – 1 نقش عوامل خارجی در انقلاب لاله ای قرقیزستان ……………………………………………………103 3 – 4 – 3 – 2 فرایند انقلاب مخملی در قرقیزستان ………………………………………………………………………104 3 – 5  ویژگی های انقلاب رنگی ………………………………………………………………………………………………104 3 – 6 تفاوت انقلاب رنگی و انقلاب کلاسیک …………………………………………………………………………….105 3 – 7 اهداف آمریکا از ایجاد انقلاب رنگی چیست ؟ ……………………………………………………………………107 3 – 8 زمینه های مساعد بروز نا آرامی های اجتماعی در ایران ………………………………………………………..108 3 – 9 طراحی انقلاب رنگی در ایران ………………………………………………………………………………………….111 3 – 10 جمع بندی …………………………………………………………………………………………………………………..112 فصل چهارم : انقلاب رنگی در ایران 4 – 1 انقلاب رنگی در ایران ……………………………………………………………………………………………………..117 4 – 2 تاریخچه ی انقلاب رنگی در ایران …………………………………………………………………………………….119 4 – 3 اتخاذ استراتژی انقلاب رنگی در ایران ……………………………………………………………………………….120 4 – 4 عوامل زمینه ساز بحران …………………………………………………………………………………………………..122 4 – 4 – 1 نقش عوامل خارجی …………………………………………………………………………………………………123 4 – 4 – 1 – 1 موسسات و بنیادهای غربی حامی براندازی در ایران ………………………………………………….123 4 – 4 – 1 – 2 رسانه های دیداری و شنیداری ……………………………………………………………………………..128 4 – 4 – 1 – 3 اقدامات آمریکا ………………………………………………………………………………………………….129 4 – 4 – 2 عوامل داخلی ………………………………………………………………………………………………………….131 4 – 4 – 2 – 1 کاندیداتوری میرحسین موسوی ……………………………………………………………………………132 4 – 4 – 2 – 2 پیاده سازی نافرمانی مدنی جین شارپ …………………………………………………………………..134 4 – 5 رمز گشایی شکست انقلاب رنگی در ایران ………………………………………………………………………..139 4 – 6 جمع بندی …………………………………………………………………………………………………………………..140   فصل پنجم : نگاهی گذرا به برخی از بحران ها در انقلاب اسلامی ایران 5 – 1 بحران ها در انقلاب ……………………………………………………………………………………………………….143 5 – 2 دوران رهبری حضرت امام خمینی ( ره ) …………………………………………………………………………..143 5 – 2 – 1 تسخیر سفارت آمریکا ……………………………………………………………………………………………….144 5 – 2 – 2 خلق مسلمان …………………………………………………………………………………………………………..150 5 – 2 – 3 بی ثبات سازی سیاسی ـ امنیتی بر پایه ی تعصبات قومی ـ مذهبی ……………………………………155 5 – 2 – 4 ملی گرایان و لیبرال ها ………………………………………………………………………………………………159 5 – 2 – 5 ماجرای آیت ا… منتظری ……………………………………………………………………………………………161 5 – 3 دوران رهبری حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) ……………………………………………………………163 5 – 3 – 1 غائله ی 23 آبان ……………………………………………………………………………………………………….163 5 – 3 – 2 کوی دانشگاه و 18 تیر 78 …………………………………………………………………………………………165 5 – 4 جمع بندی ……………………………………………………………………………………………………………………167 فصل ششم : بحران سال 88 و مدیریت رهبر انقلاب در کنترل و مهار آن 6 – 1 مواجهه ی حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) با بحران سال 88 ………………………………………….172 6 – 2 اقدامات رهبری پیش از وقوع بحران …………………………………………………………………………………175 6 – 2 – 1 گفتمان سازی ………………………………………………………………………………………………………….175 6 – 2 – 2 توطئه ی بیگانگان و هشدارهای رهبری ……………………………………………………………………….179 6 – 2 – 3 القای وضعیت بحرانی و مواضع رهبری ……………………………………………………………………….180 6 – 2 – 4 مقابله با تشکیک در سلامت انتخابات ………………………………………………………………………….183 6 – 2 – 5 شور و هیجان و مجادله های انتخاباتی قبل از 22 خرداد ………………………………………………….185 6 – 2 – 6 مدیریت فضای ملتهب بعد از مناظره ها و واکنش به نامه ی آقای هاشمی رفسنجانی ……………188 6 – 3 اقدامات رهبری در حین بحران ………………………………………………………………………………………..189 6 – 3 – 1 سیاست جذب حداکثری و دفع حداقلی ………………………………………………………………………189 6 – 3 – 2 قانون فصل الخطاب است …………………………………………………………………………………………192 6 – 3 – 3 استراتژی گفتگوی مستقیم با مخالفان ………………………………………………………………………….193 6 – 3 – 4 روشنگری و شفاف سازی در برابر بحران …………………………………………………………………….196 6 – 3 – 5 هشدار و نصیحت ……………………………………………………………………………………………………206 6 – 3 – 6 اخطار و اتمام حجت ………………………………………………………………………………………………..210 6 – 3 – 7 جدا کردن صف مردم از بحران آفرینان ………………………………………………………………………..213 6 – 3 – 8 مدارا ……………………………………………………………………………………………………………………..214 6 – 3 – 9 قاطعیت در برخورد با عوامل اغتشاش …………………………………………………………………………215 6 – 4 اقدامات رهبری بعد از بحران …………………………………………………………………………………………..218 6 – 4 – 1 بازخوانی بحران 88 و بصیرت افزایی …………………………………………………………………………..218 6 – 4 – 2 مقابله با برنامه ریزی های بعدی دشمن ………………………………………………………………………..219 6 – 4 – 3 تبیین زوایای بحران 88 …………………………………………………………………………………………….222 6 – 4 – 4 عبرت گیری از بحران 88 ………………………………………………………………………………………….224 6 – 4 – 5 باز خوانی آرمان های انقلاب و شاخصه های خط امام …………………………………………………..230 6 – 5 رهنمودهای انتخاباتی …………………………………………………………………………………………………….233 6 – 5 – 1 اهمیت انتخابات ………………………………………………………………………………………………………234 6 – 5 – 2 انتخاب اصلح …………………………………………………………………………………………………………235 6 – 6 نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………………………………….237 منابع ……………………………………………………………………………………………………………………………………242         فصل اول کلیات 1-1   تعریف مساله یكی از مهمترین عوامل حفظ و بقای هر نظام سیاسی در دنیا ، شناسایی به موقع بحران های سیاسی ـ امنیتی به وجود آماده برای آن نظام سیاسی و مدیریت آن ها و تبدیل آن ها از یك تهدید به یك فرصت می باشد . از آن جایی كه هر نظام سیاسی در جهان  دارای مخالفان داخلی و خارجی می باشد ، لذا این مخالفان چه به صورت جداگانه و چه با همکاری یکدیگر می کوشند تا با ایجاد بحران در جامعه ، حکومت را تضعیف و در نهایت ساقط کنند . تاریخ جمهوری اسلامی ایران از لحظه ی پیروزی انقلاب تا کنون و در دوران زعامت حضرت امام خمینی ( ره ) و حضرت آیت ‌ا… خامنه‌ای ( مد ظله ) ، آکنده از حوادث بزرگ و رویدادهای بسیار مهم و سرنوشت‌ ساز بوده است ؛ حوادث و بحران‌هایی که هر یک از آن‌ها به تنهایی قادر بود یک نظام مستقر با ریشه‌های بسیار عمیق را از جای برکند و آن را به موزه‌ تاریخ بسپارد . حوادثی نظیر :

• ایجاد نامنی و قائله های قومی قبیله ای از قبـیل خلـق ترکمن ، کردسـتان ، سیستان و بلوچستان و … .
• تسخیر لانه جاسوسی و بحران گروگانگیری جاسوسان سفارت آمریکا و قطع شدن روابط دو کشور و واقعه ی طبس .
• ایجاد اخلال در اداره ی کشور توسط ملی گراها و جدا شدن آن ها از انقلاب .
• ماجرای خلق مسلمان و آیت ا… شریعتمداری و قطب زاده .
• جرایانات بنی صدر و حوادث مرتبط با آن .
• اخلال گروهک منافقین و مشکلات ناشی از عملکرد آنان از قبیل شورش مسلحانه ، ماجرای شهر آمل ، همکاری با صدام در جنگ تحمیلی و … .
• ترور کارگزاران کلیدی نظام .
• جنگ تحمیلی عراق علیه ایران .
• ماجراهای آیت ا… منتظری و باند مهدی هاشمی .
• تحریم اقتصادی .
• ارتحال امام خمینی (ره) و امیدواری دشمن به پایان یافتن کار انقلاب .
• ماجراهای دادگاه میکونوس و خروج دسته جمعی سفرای اروپایی از کشور .
• قتل های زنجیره ای و حوادث مرتبط با آن .
• جنگ اول خلیج فارس .
• جنگ افغانستان .
• جنگ دوم خلیج فارس .
• ماجرای کوی دانشگاه .
• ماجرای مجلس ششم و استعفاء و تحصن نمایندگان مجلس .
• برنامه هسته ای و مشکلات مرتبط با آن از قبیل تحریم ها .
• بحران بعد از انتخابات دوره ی دهم ریاست جمهوری و حوادث سال 1388 .
• و …

سال 1388 یکی از حساس ترین سال های حیات جمهوری اسلامی ایران به شـمار می رود . دهمین دوره ی انتخابات ریاست جمهوری در 22 خرداد ماه این سال برگزار شد . انتخاباتی که دارای وجه هایی متمایز کننده نسبت به سایر انتخابات قبل از خود بوده است . وجه هایی نظیر : مناظره ی مستقیم کاندیداها با یکدیگر در برنامه های تلوزیونی ؛ ورورد رنگ ها به عرصه ی تبلیغات به عنوان سنبل برگزیده شده توسط ستاد های انتخاباتی کاندیداها ؛ حضور میدانی همسران کاندیداها در ایام تبلیغات در کنار آنان ؛ اعلام پیروزی در انتخابات قبل از پایان رأی گیری ؛ برگزاری  مراسم جشن پیروزی توسط کاندیدای پیروز در انتخابات ؛ اتحاد بی نظیر گروه های داخلی و خارجی نظام مانند عناصر چپ گرا ، منافقین ، ملی گراها ، سلطنت طلبان ، جدایی طلب ها ، شبکه های تروریستی داخلی و خارجی ، فراریان ساکن شده در خارج از کشور، همراهی و پشتیبانی سرویس های اطلاعاتی و جاسوسی بیگانگان و حضور فعال میدانی آن ها ، رفتار خصمانه ی دولتمردان غربی و دخالت مستقیم آنان ، استفاده ی همه جانبه از شبکه های اجتماعی و فضای مجازی و وسایل ارتباط جمعی و … در یک جبهه ی واحد جهت ساقط کردن نظام جمهوری اسلامی ایران . انتخاباتی که به روایت آمار از لحاظ مشارکت مردمی یکی از با شکوهترین انتخابات نظام اسلامی ایران به شـمار می رود و می رفـت با نمایش اقتـدار حکومـت اسلامی و مردم سـالاری دیـنی به جهانیان ، و بهره برداری از این رخداد عظیم در صحنه ی بین المللی به خصوص در چانه زنی های هسته ای به عنوان برگی برنده جهت افزایش منافع ملی به کار رود ، ولی متأسفانه با حوادثی تلخ وناگوار به تهدید و چالشی برای نظام جمهوری اسلامی مبدل گردید . چالشی که در نهایت تجربه ای بر تجربه های نظام جمهوری اسلامی در مدیریت بحران های سیاسی و اجتماعی افزود . اما  آن چه که اهمیت دارد رفتار خواص و شخصیت های سیاسی و دینی در قبال این بحران و نقد و تجزیه و تحلیل دقیق رفتار آن ها است . یکی از شخصیت ها یی که تاثیر بسزایی در مدیریت این بحران نقش ارزنده ای را ایفا نمود حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) است ؛ که عهده دار نقش مقام رهبری در نظام جمهوری اسلامی ایران است که این مسئولیت برپایه ی ایدئولوژی اسلامی و مبتنی بر احکام دین مبین اسلام و نظریه ی ولایت مطلقه ی فقیه قوام یافته ، و بر اساس نص صریح قانون اساسی مسئولیت هدایت جامعه را به عهده دارد . با توجه به اینکه این بحران به راحتی برای از هم فروپاشی یک نظام و کشور کافی بود و حتی اجرای این سناریو تحت عنوان انقلاب رنگی یا مخملی موجب فروپاشی نظام های مستقر در کشور های استقلال یافته از اتحاد جماهیر شوروی را موجب گردید ، و دولت های هوادار غرب را در این کشورها مستقر نمود ، لذا شایسته است با مطالعه عملکرد و مواضع تعیین کننده رهبری معظم انقلاب حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) که مانند همیشه برای دشمنان انقلاب درک نشد ؛ و در نهایت موجبات شکست کودتای ننگین علـیه ی اراده ی همـگانی در ایران را فراهـم آورد به ارایه ی الگـویی در زمینه ی مدیریـت بحران های سیاسی و اجتماعی مبتنی بر رهبری الهی بپردازیم . 1 – 2   اهمیت موضوع تحقیق بررسی این موضوع از نقطه نظرات ذیل حائض اهمیت می باشد :

• ارائه نظریه های جدید در شاخه ی تئوری های ارائه شده در مدیریت بحران .
• بررسی نقش بی بدیل ولی فقیه در مدیریت بحران های سیاسی ـ امنیتی به عنوان رهبری الهی .
• بررسی کارآمدی و جایگاه ولایت فقها در حل مسائل حکومت و جامعه .
• فصل الخطاب دانستن منویات حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) به عنوان رهبر و ولی فقیه برای حركت جامعه به سوی كمال و قله های پیشرفت .

  1 – 3   سوالات و فرضیه ی تحقیق 1 – 3 – 1   سوال اصلی نقش رهبری در مدیریت بحران پس از انتخابات سال 1388 چه بوده است ؟ ‎‏ 1 – 3 – 2   سوالات فرعی آیا انقلاب رنگی شیوه ای جدید برای سرنگونی نظام های سیاسی مستقرِ غیر همسو با جبهه ی غرب ، به ویژه آمریکا می باشد ؟ آیا بحران سال 1388 در ایران در قالب پروژه ی انقلاب رنگی برای سرنگونی نظام مستقرِ در آن ، طراحی و اجرا گردید ؟ آیا انقلاب اسلامی ایران در مواجهه با بحران ها موفق عمل کرده است ؟ ( مطالعه ی موردی : بررسی عملکرد نقش رهبری در مدیریت بحران پس از انتخابات سال 1388 ) 1 – 3 – 3  فرضیات 1 – 3 – 3 – 1 فرضیه ی اصلی حضرت آیت ا… خامنه ای به عنوان رهبری الهی ـ سیاسی در مدیریت بحران های سیاسی ـ امنیتی و به ویژه در بحران پس از انتخابات دهمین دوره ی ریاست جمهوری در سال 1388 ، نقش ثبات بخشی ، اجتناب از عمل بر اساس احساسات در برخورد با مخالفین ، ظرفیت و انعطاف بخشی به نظام ، آگاهی بخشی به مردم ، برخورد نرم با موضوعات نرم ، متوجه کردن جریانات و گروه های داخلی به دخالت بیگانگان ، و وحدت بخشی به جامعه را داشتند . یعنی هم صیانت از جمهوریت نظام و هم حرکت بر اساس اسلامیت . 1 – 4   واژه های کلیدی مدیریت بحران – رهبری – ولایت فقیه – انقلاب رنگی – انتخابات 1 – 5   روش انجام تحقیق این تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی انجام می پذیرد . 1 – 6   روش و ابزار گردآوری اطلاعات

• روش كتابخانه ای
• روش گرد آوری از آرشیو روزنامه ها و مجلات
• سایت های معتبر علمی

  1 – 7   روش تجزیه و تحلیل داده‌ها این تحقیق به صورت کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد . 1 – 8   قلمرو تحقیق ( زمانی ، مكانی ، موضوعی ) قلـمرو تحقیق ، عرصه ی سیـاسی جمهوری اسلامی ایـران و دوران زعـامت حضرت آیت ا… خـامنه ای ( مد ظله ) به خصوص بحران پس از انتخابات دهمین دوره ی ریاست جمهوری در سال 1388 را شامل می گردد . 1 – 9  سابقه و ضرورت انجام تحقیق تاكنون نظریات ولایت فقیه از دیدگاه شیعه بسیار فراوان مورد كنكاش و واكاوی قرار گرفته و بحث های فراوانی در خصوص وجوب آن صور ت گرفته است ؛ اما به نظر می رسد كه آنچه كمتر مورد امعان نظر محققین بوده ، بررسی عملكرد و سیره ی عملی فقها در هدایت سیاسی جامعه و هدایت و كنترل بحران های داخلی و خارجی به گونه ای كه حداقل اثرات سوء را برای جامعه به بار آورد و تهدیدات موجود را به فرصت هایی برای قوام و دوام نظام سیاسیِ اسلامی ، و بالندگی و حركت پرشتاب جامعه به سوی ترقی و كمال مادی و معنوی مبدل سازد ، و ارایه ی الگویی متقن در این خصوص  در مقایسه با سایر رهبران و حكومت های غیر دینی بوده است . لذا به نظر می رسد با مقایسه ای بین رهبران دینی ( در فقه شیعی ) و غیر دینی بتوان به سودمندی حكومت فقها در عرصه عملی ( این ضرورت در عرصه ی نظری به خوبی صورت گرفته ) كمك شایانی نمود ؛ كه این موضوع با بررسی عملكرد مصداقی حكومت فقها نظیر حكومت امام خمینی ( ره ) و حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) كه به صـورت مستقیـم هدایت و رهبری جـامعه را بر عـهده داشته اند و بررسی و عملكرد فقهایی نظیر آیات عظام كاشانی ، مدرس ، فضل ا… نوری ، بهبهانی ، میرزای شیرازی و … در تاریخ سیاسی معاصر و حتی بزرگان گذشته دورتر كه به صورت غیر مستقیم ( به دلیل عدم تشکیل حكومت ) در حیات و سرنوشت سیاسی دینی مردم و جامعه ی شیعی نقشی ارزنده ایفا كرده اند موثر خواهد بود . از آن جایی که مدل بحران پس از انتخابات سال 88 در ایران تحت عنوان انقلاب های رنگی یا مخملی در چندین کشور با موفقیت عملیاتی گردید و علاوه بر مصروف داشتن توان جامعه و مدیران و رهبران آن ها به خود ، و تحمیل خصارتهای مادی و غیر مادی جبران ناپذیر به آن ها ، منجر به فروپاشی دولت های موجود نیز گردیده ؛ كه این امر خود ، خبر از غیر كارآمدی مدل های سیاسی آن كشورها و نیز ناتوانی مدیران و رهبرانشان در كنترل بحران می باشد ؛ در صورتی كه همان مدل و الگوی بحران زا از سوی بیگانگان با همكاری خود فروختگان داخلی به امید دست یابی به موفقیت و حصول نتیجه ی دلخواه در ایران در سال 88 نیز عملیاتی گردید ، كه با هوشمندی و درایت مقام معظم رهبری ، حضرت آیت ا… خامنه ای ( مد ظله ) و حضور با شكوه مردم در صحنه ، تبدیل به فرصتی برای وحدت هر چه بیشتر در بین آحاد جامعه و دوام نظام گردید . لذا شایسته اسـت که این موضوع مورد مطالعه و دقت نظر قرار گیرد . همچنین در مورد  انتخابات دهمین دوره ی ریاست جمهوری تا کنون مقالات و کتاب های مختلفی از دیدگاه های مختلف نظیر :  تاریخ نگاری و ثبت وقایع ، تحلیل و ریشه یابی موضوع ، فتنه ، جنگ نرم ، بررسی موضوعی و … مانند :  تاریخ واقعیات انتخابات هشتاد و هشت ، شنبه ی پس از انتخابات ، حماسه ی تلخ ، شورش اشرافیت بر جمهوریت ، ریشه یابی حوادث پس از انتخابات سال 88 ، روایتی تحلیلی از فتنه ی 88 ، فتنه گران و جنگ نرم علیه ی انقلاب اسلامی ، کالبد شکافی فرهنگی فتنه ی 88 ، انقلاب های رنگی و انقلاب اسلامی ایران ، نبرد خاموش ، بازخوانی سیاست های مقام معظم رهبری در مدیریت بحران سیاسی سال 88 ، تقلب بزرگ ، نگهبان آرا ، نقش انگلیس در فتنه ی 88 ، تحلیلی بر مواضع هاشمی رفسنجانی در انتخابات دهم ریاست جمهوری ، مهدی کروبی در مدار سقوط و … نگاشته شده است . اکثر مطالعات و مکتوبات نگاشته شده در این زمینه به نقش و کنترل مدیریت بحران توسط مقام معظم رهبری نپرداخته اند که شایسته است اقداماتی در این زمینه صورت گیرد . 1 – 10   مراجع استفاده كننده از نتیجه تحقیق

• مجلس خبرگان رهبری
• مجمع تشخیص مصلحت نظام
• مجلس شورای اسلامی
• شورای عالی امنیت ملی
• وزرات امورخاجه
• وزارت كشور

                      فصل دوم چهارچوب نظری       2 – 1  بحران واژه ی بحران یکی از پر استعـمال ترین الفاظی اسـت که نشـان دهنده ی آشفـتگی در سیاسـت جوامع در صحنه های ملی و بین المللی است . در جهانی که ما امروز زندگی می کنیم ، روزی نیست که اخبار بحران های کوچک و بزرگ در گوشه و کنار آن ، در وسایل ارتباط جمعی منعکس نگردد . مردان سیاست در عرصه ی مدیریت دولتی غالباً با بحران های متعددی دست وپنجه نرم می کنند . زندگی بشر از بدو تکوین و شکل گیری با ناملایمت‌ها و دشواری‌هایی سرشته شده و همراه با تعارضات اجتماعی ، جنگ و خشونت ، انقلاب های متعدد علمی ، صنعتی ، فکری ، فرهنگی ، سیاسی ، اجتماعی و … عجین بوده است . به تدریج كه ابعاد اجتماعی و نظام‌یافتگی زندگی بیشتر شده است ؛ روابط و همكاری‌های درون اجتماعی در قالب علایق ، منافع فردی و اجتماعی اشكال عینی‌تری به خود گرفته ؛ در نتیجه مرزبندی‌هایی را در سازمان اجتماعی و در حوزه‌ی منافع گروهی و رقابت‌های سیاسی و اجتماعی ایجاد كرده ، این ناملایمت‌ها اشكال جدید و پیچیده‌تری به خود گرفته است .                                                    . در عصر جدید و شكوفایی تمدنی و همزمان با افزایش آگاهی‌های مدنی كه سطح خواسته‌ها و نیازهای اجتماعی افزایش یافته ، این ناملایمت‌ها در اشكال بحران‌های مختلف بر عرصه‌ی زندگی و حیات سیاسی جوامع سایه افكنده و محدودیت‌ها و الزام‌هایی را در حوزه‌های مختلفِ روابط اجتماعی و در ساختار نظام تصمیم‌گیری به وجود آورده است . در حقیقت ، امروز هیچ نظام سیاسی و هیچ جامعه‌ای نمی‌تواند مصون از بحران و پیامدهای كوتاه و بلندمدت آن باشد . بحران‌ها بخش جدانشدنیِ زندگی ، و لازمه‌ی توسعه‌ی سیاسی به ویژه در جوامع در حال گذار می‌باشند . بحران‌ها در ذات خود بستر شكل‌گیری تهدیدها و فرصت‌هایی هستند كه بر حسب نوع ، شدت و گستره‌ی محیطی بحران ، می‌توانند نظام سیاسی و نخبگان حاكم را در شرایط دشوار و پُرمخاطره‌ای قرار دهند . افزایش ظرفیت‌های ساختاری و كاركردی نظام سیاسی جهت پاسخ‌گویی مناسب و عادلانه به نیازها و احتیاجات مردم ، عامل مؤثری برای شكل دادن به سازه‌های مقاوم و مردمیِ مقابله با بحران می‌باشد . کشور ایران در طول تاریخ به دلیل وجود ویژگی های جفرافیایی ، اقتصادی ، طبیعی ، فرهنگی ، سیاسی ، علی الخصوص واقع شدن در منطقه ی سوق الجیشی خاورمیانه و تهدیدات قدرت های سلطه به ویژه آمریکا همواره در معرض بحران های زیادی قرار گرفته و به تَبعِ آن خسارت های مالی و جانی زیادی به کشور تحمیل شده است .                             . كنترل و مهار بحران براساس یك تفكر نظام‌گرا و یكپارچه و در قالب مدیریت بحران ، ضرورتی راهبردی است كه مورد اتفاق‌ نظر همه‌ی اندیشمندان و صاحب ‌نظران مسائل سیاسی ـ امنیتی و راهبردی می‌باشد و بر اهتمام دولت‌ها در سرمایه‌گذاری كلان در استقرار و توسعه‌ی این سامانه‌ی مدیریتی تأكید می‌ورزند . 2 – 1 – 1   تعریف لغوی بحران قریب پنج قرن از عمر ظاهر شده واژه ی بحران ( crisin ) در زبان لاتین سپری شده و طی دو قرن اخیر واژه های  crisis و crise  در زبان انگلیسی و فرانسه از ادبیات گسترده ای برخوردار شده اند . تقریباً به تعداد فرهنگ های لغت برای بحران تعریف وجود دارد . واژه ی بحران در لغت برگردان واژه ی (crisis) بوده که آن نیز از یک واژه ی طبی یونانی گرفته شده است . این کلمه عموماً در ذهن یک وضعیت غیر عادی ، اضطراری ، وحشت انگیز ، مصیبت بار ، خشونت آمیز و سرنوشت ساز را تداعی می کند . ( کاظمی ، 1376 : 52 ) دکتر دهخدا در تعریف کلمه ی بحران آن را تغییری که در بیمار پیدا آید دانسته و آورده که اندر لغت یونانی لفظی است شکافته شده از چیره شدن یک خصم به خصم دیگر. وی بحران سیاسی را این گونه معنا نموده : حالتی که در نتیجه ی آن توازن نظام اجتماعی دگرگون شود و دولت ها و نظام های اجتماعی ناچار به سقوط ، یا ترمیم و تعویض گردند . ( دهخدا ، 1377 : 4390 ) دکتر معین آن را تغییری که در تَبِ مریض پدید آید ، شدیدترین و ناراحت ترین وضع مریض در حالت تَب معنی نموده و وضعیت بحرانی را منسوب به بحران  ، تغییر حالت و آشفتگی مریض یا وضع غیر عادی در اموری از امور مملکتی دانسته است ( معین ، 1378 : 474 ) در فرهنگ لغت عمید ، بحران در معانی آشفتگی و تغییر حالت ناگهانی ، تغییر حالت ناگهانی مریض تَب دار که که منجر به بهبودی یا مرگ او شود ، و حالت بحرانی را منسوب به بحران ، انقلاب در اوضاع و احوال مملکت دانسته است . ( عمید ، 1359 : 376 ) برخی از دانش پژوهان مانند جناب آقای منوچهر آریان پور در کتاب فرهنگ پیشرو انگلیسی به فارسی بحران را معادل فشار ، اضطراب ، نقطه ی عطف ، فاجعه و خشونت دانسته است . برخی دیگر بحران را مترادف ازهم گسیختگی ، بی نظمی ، شکنندگی بیش از حد معمول ، تهدید ارزشها ، بی ثباتی سیاسی ـ اجتماعی و مخاصمه ی نظامی تعریف کرده اند . ( ابهری ، 1386 : 3 ) 2 – 1 – 2 تعریف اصطلاحی بحران از آن جا که بحران یک مفهوم ادراکی است به دست دادن یک تعریف موجز و منسجم و مورد قبول عام از آن مشکل است . در یک کنفرانس که در سال 1967 در دانشگاه پرینستون آمریکا برای بررسی مسائل بحران های بین المللی و با شرکت مشهورترین استادان علوم سیاسی تشکیل گردید ؛ موضوع تعریف بحران یکی از مسائل حاد کنفرانس بود که در نهایت امر بـدون اتفاق نظر کامـل به حال خود رها شد . ( کاظمی، 1368 : 12 ) باید پذیرفت که هر تعریفی از بحران نسبی بوده و مفهوم بحران صرفاً در یک رابطه ی همنشینی و یا جانشینی با مفاهیم دیگر همچون امنیت ، قدرت ، منافع ، اهداف ، مصالح ، و… که همگی مفاهیمی مبهم ، توسعه نیافته و سیالند ، مصداق و یا مصادیق خود را می یابد . از منظری زبان شناسانه و با بهره جستن از نظریات سوسور ، پدر زبان شناسی جدید می توان گفت که دال ( مفهوم ) بحران به مدلول ( مصداق ) خاص و ثابتی رجوع نمی دهد . ( تاجیک ، 1379 : 50 ) اصطلاح بحران در ابتدای شکل گیری آن در علم طب به نقطه ی اوج در یک بیماری اشاره داشته است که در آن حالت سرنوشت بیمار در حالت تعلیق قرار می گرفته . از آن زمان تا کنون این اصطلاح به معنی یک دوره ی نسبتاً کوتاه از سردرگمی یا تلاطم است که منجر به انتقال از یک وضعیت به وضعیتی دیگر می شود . ( داون آر و پری سیلاجی ، 1389 : 24 ) بحران رویدادی است که به طور طبیعی یا غیر طبیعی ( به وسیله ی بشر ) و به صورت ناگهانی (Emergensy) یا به صورت فزاینده (crisis)   به وجود آید و سختی و مشقتی را به جامعه ی انسانی تحمیل کند که برای برطرف کردن آن نیاز به اقدامات اضطراری ، اساسی و فوق العاده باشد . ( ناطق الهی ، 1378 : 9 ) بحران عبارت است از وجود بالقوه و بالفعل وضعیتی که بتواند در سطح داخلی یا خارجی ، دولت یا کشوری را با یک خطر بزرگ نظیر تغییر حکومت ، وقوع کودتا ، بروز جنگ داخلی یا به وقوع پیوستن جنگ خارجی مواجه سازد ؛ به عبارتی دیگر بحران عبارت است از وضعیتی که به طور بالقوه بتواند صلح مستقر را به جنگ ، شورش و اغتشاش مبدل سازد . بحران نقطه ی اوج یک کشمکش داخلی یا خارجی است . نقطه ای که عبور از آن وضعِ موجود را تغییر می دهد . نقطه ای که لازم است در خصوص حل معضل و مشکل تصمیم قاطعی گرفته شود .  ( شه وردی ، 1375 : 4 – 7 ) براون و اولسون بحران ها را به عنوان محصول یک تهدید یا فرصت به شمار می آورند که ناشی از مسائل داخلی یا خارجی است که ممکن است تاثیر عمده ای بر یک سازمان داشته باشد . ( داون آر و پری سیلاجی ، 1389 : 24 ) چارلز هرمان بحران را این چنین توصیف می کند : موقعیت بحـرانی هدف های برتر نهاد تصمیم گیرنده را به خطر می اندازد ، زمان لازم برای پاسخ دهی و اجرای تصمـیم های گرفته شده را  به شدت محدود می کند و وقوع چنین موقعیـتی به سـردرگمی و غافلگیری اعضـای نهاد تصمیم گیرنده منتهی می شود . ( مک کارتی ، 1381 : 42 ) بحران وضعیتی اسـت که در آن نظم سیستـم اصلی ، یا قسـمت های از آن دچار اختلال و ناپایـداری می شود و در این حالت عدم تطابق بین نیازها و منابع رخ می دهد . ( ابهری ، 1386 : 3 ) آقای کاظمی از دو دیدگاه به بحرا ن نگریسته است . 1 – بحران از منظر روش تصمیم گیری . 2 – بحران از منظر سیستمیک . در روش تصمیم گیری ، نگرش و تحلیل کیفیت اتخاذ تصمیم ها و راه کارها در مدیریت بحران مد نظر بـوده و روش رفتار اشخاص ، افراد یا گروه هایی که در کادر تصـمیم گیری و تدبیـر بحران  فـعالیت می کنند نیز مورد نظر می باشد . سه عامل مهم در تعریف و تشخیص بحران از دیدگاه روش تصمیم گیری نقش عمده دارند که عبارتند از : تهدید ، زمان و غافلگیری . در هر نوع سیستم سیاسی عوامل متغیّر تشکیل دهنده ی آن بایستی در حدود و قلمرو معینی نگهداری و محافظت شود . در غیر این صورت ، حالت تعادل سیستم بهم می خورد تا جایی که امکان اضمحلال و محو کامل آن و جایگزینی سیستم دیگری به جای آن وجود دارد . در روش سیستمیک بحران عبارت است از وضعیتی که نظم سیستم اصلی یا قسمت هایی از آن را که سیستم فرعی می نامیم مختل کرده و پایداری آن را برهم زند . یک بحران وضعیتی است که تغییری ناگهانی در یک یا چند قسمت از عوامل متغییر سیستم به وجود می آورد . ( کاظمی ، 1368 : 19 ) بحران ها باعث ایجاد سردرگمی و ایجاد خلل و خدشه در الگوی عادی تصمیم گیریِ بروکراتیک دولت می شوند . در نظام سیاست بین المللی بحران را مترادف پدیده ی نزاع پنداشته اند ؛ نزاع هایی از نوع دیپلماسی گرفته تا جنگ . ( مک کارتی ، 1381 : 40 ) جیمز رابینسون حدود استفاده از اصطلاح بحران را کلاً به دو طبقه تقسیم می کند : 1 – اساسی و ماهوی . 2 – شکلی و صوری . در تعریف ماهوی بحران ، محتوای یک سیاست ویژه ، مسئله یا وضعیت مورد شناسایی قرار می گیرد و در تعریف صوری بحران تاکید بر روی خصوصیات عمومی بحران ها ، بدون غور در موضوع و ماهیت را مد نظر قرار می دهد . ( کاظمی ، 1368 : 25 – 26 ) در زبان چینی کلمه ی بحران متشکل از دو واژه ی فرصت و تهدید است که به نظر می رسد تا حدودی فضای حاکم بر یک وضعیت بحرانی را توصیف می کند . شاید بتوان به زبان ساده این گونه توصیف نمود که هرگاه روند عادی حرکت امور از ریل خود خارج شود ، به گونه ای که باعث برهم خوردن تعادل و ثبات سیستم گردد و نیاز به تصمیم گیری در حداقل زمان ممکن را برای جلوگیری از افزایش زیان و خسارات را بر فرد یا تیم تصمیم گیرنده دیکته کند ؛ یک حالت بحرانی واقع گردیده که که هژمونی تهدید در یک چنین فضایی کاملاً قابل حس بوده و لمس می گردد . حال اگر در چنین فضایی نخبگان تصمیم ساز بتوانند با هوشمندی و ذکاوت تصمیمات و اقدامات مناسبی را برای تحدید بحران به کار بندند ، فرصت بقای نظام را فراهم می نمایند که به نوبه ی خود موجبات ثُبات بیشتر سیستم و پایداری آن در مقابل حوادث مشابه را رقم خواهد زد . 2 – 1 – 3 شاخصه ها و ویژگی های بحران شناخت شاخصه‌ها و ویژگی‌های بحران و یا یك موقعیت بحرانی برای نهادهای تصمیم‌ساز و تصمیم‌گیر ( مدیریت بحران ) یك امر ضروری است و به آنان كمك می‌كند تا حوادث و رخدادهای عادی را از بحران‌ها متمایز كرده و مسیر مدیریت بحران را ترسیم ، و اقدام‌های لازم جهت پیشگیری و مهار بحران را با استفاده از ابزار و فنون خاص مهار بحران به‌كار گیرند . با توجه به ابعاد محدودیت‌ها در شرایط بحران ( زمان اندك تصمیم‌گیری و واكنش ، غافلگیری و محدودیت دسترسی به اطلاعات ) مدیران بحران می‌بایست در تشخیص بحران و یك موقعیت بحرانی دچار خطا و اشتباه نشوند و با استفاده از تحلیل بحران و شناخت مؤلفه‌های اساسی بحران (ماهیت بحران ، سوابق و پیشینه ، منابع بحران ، گستره‌ی بحران و… ) مسیر صحیح جهت تحدید و مقابله با بحران را پی‌ریزی نمایند . خانم ابهری تهدید منافع استراتژیک ، محدودیت و فشردگی زمان ، مورد آماج قرار گرفتن اهداف حیاتی ، غافلگیری و استرس ، مخدوش شدن اطلاعات ، بروز وضعیت خاص روانشناختی ـ رفتاری از سوی نخبگان تصمیم ساز ، تغییر کارکردهای تمامی عناصر نظام اجتماعی ـ سیاسی وشکل گیری نقش های جدید ، ظهور ناگهانی وضعیتی منتظره یا غیر منتظره و ضرورت اتخاذ تصمیم برای پاسخ دادن را از ویژگی های یک موقعیت بحرانی می داند ( ابهری ، 1386 :4 ) آقای کاظمی شاخصه های بحران را عبارت از موارد زیر دانسته :

• هدف های عالی و حیاتی عامل تصمیم گیرنده را تهدید می کند .
• زمان واکنش را برای اتخاذ تصمیم عقلایی محدود می کند .
• عناصر و عوامل تصمیم گیرنده را با بروز ناگهانی خود غافلگیر می کند . ( کاظمی ، 1376 : 52 )

برچان مشخصه های دوران بحران را عبارت می داند از : شکل گیری چالش ، تعریف موضوع ، تصمیم سازی درباره ی واکنش مناسب در مقابل چالش ، برخورد چنین واکنشی بر روی حریف ، شفاف و مشخص کردن پاسخ او . ( تاجیک ، 1379 : 77 ) از نظر شاون پی مک کارتی مشخصه های بارز هر بحران را آمیزه ای از سه عنصر تهدید یا فرصت ، کوتاهی زمان موجود و میزان فشار روحی وارده تعیین می کند . وی شاخصه های یک موقعیت بحرانی را این گونه توصیف می کند  :

• اهداف اولویت دار واحد تصمیم گیری را به خطر می اندازد .
• زمان موجود برای پاسخ دهی پیش از تغییر تصمیم را محدود می کند و واحد تصمیم گیری را با امری غیر منتظره روبرو می کند .
• منابع فوق العاده ای می طلبد .
• پیش زمینه ی همگرایی رویدادهایی است که شرایط جدید و ناشناخته ای را می آفرینند ، این امر محیطی سرشار از بی اعتمادی می سازد و این احساس را قوت می بخشد که دیگر نظارتی بر رویدادها و شرایط اعمال نمی شود .
• نیازمند تصمیم گیری تحت شرایط وخیم و در زمان محدود با اتکا بر اطلاعات ناقص است .
• ماهیت و آثاری طولانی و استهلاکی دارد . ( مک کارتی ، 1381 : 22 )

میلر و ایسکو از بُعد روانشناختی و جامعه شناختی خصوصیات بحران را این گونه بر شمرده اند :

• یک وضعیت بحرانی ، موقعیتی کوتاه مدت و حاد است ، اگر چه طول مدت آن همواره نامشخص است .
• بحران موجد رفتاری است که غالباً آسیب شناسانه می باشد ؛ نظیر احساس بی کفایتی و به دنبال مقصر واهی گشتن .
• بحران اهداف طرف های درگیر را با تهدید مواجه می سازد .
• بحران امری نسبی است ، آنچه که برای یک شخص یا یک حزب بحران به حساب می آید ممکن است برای طرف دیگر بحران محسوب نگردد .
• بحران موجد تنش ( فیزیکی و اضطراب ) در ارگانیسم است . ( تاجیک ، 1379 ، 72 )

آنتونی واینر و هرمن کان دوازده ویژگی برای بحران ذکر کرده اند :

• بحران معمولاً یک نقطه ی چرخش در یک سلسله رویدادها و عملیات است .
• بحران وضعیتی است که در آن ضرورت اتخاذ تصمیم و عمل در مغز طراحان و عوامل درگیر بسیار بالاست .
• بحران یک تهدید واقعی نسبت به هدف ها و مقاصد عوامل درگیر است .
• بحران نتایج مهمی در پی دارد که عواقب آن آینده ی روابط درگیر را معین می کند .
• بحران مولود تـعاطی یک تعداد رویـدادها است که از ترکیـب آن ها شرایط جدیدی به وجود می آید .
• بحران یک مرحله ی زمانی است که در آن عدم اطمینان در باره ی برآورد وضعیت و راه کارهای آن افزایش می یابد .
• بحران یک مرحـله ی زمانی یا وضعیتی است که در آن کنتـرل رخدادهـا و تاثیر آن ها کاهش می یابد .
• بحران یک وضعیت اضطراری را به وجود می آورد که در آن تشویش و نگرانی عوامل تصمیم گیرنده افزایش می یابد .
• در وضعیت بحرانی عوامل زمان علیه عوامل درگیر عمل می کند .
• در وضعیت بحرانی معمولاً آگاهی ها و اطلاعات مورد نیاز تصمیم گیرندگان ناقص و غیر کافی است .
• در بحران روابط بین عوامل درگیر دگرگون می شود .
• در وضعیت بحرانی اصطکاک بین عوامل درگیر افزایش می یابد . ( کاظمی ، 1368 : 28 – 29 )

از نظر گادسون شاخصه های  بحران عبارت است از :

• تهدید زایی ( تحمیل تهدید ) به ارزش ها و اهداف ملی .
• بازنمایی یک تغییر دراماتیک مخرب و فاسد کننده در جریان عادی امور بین الملل .
• معمولاً شامل ستیزش های بین المللی و یا امکان این ستیزش است .
• ایجاد فقدان اطمینان فزاینده در باره ی جریان آینده ی امور بین المللی .
• خطر و فرصت هر دو ذاتی یک بحران هستند .
• دوران کوتاه آغاز و فرجام . ( تاجیک ، 1379 ، 73 )

جیمز و برچر در سطح تحلیل کلان مشخصه های بحران های بین المللی را عبارت می دانند از :

• مشهود تر بودن خشونت در ایجاد بحران .
• افزون تر بودن خطرات ، بدین معنی که تهدیدات ملموس تری متوجه ی ارزشهای اساسی بیشتری است .
• اتکاء فزون تر به خشونت بیشتر برای رویارویی با بحران .
• توسل به خشونت بیشتر و گسترده تر در مدیریت بحران .
• تلاش های بیشتر سیاسی و کمتر نظامی از سوی ابر قدرت ها .
• موثر تر بودن تلاش ابر قدرت ها در کاهش بحران .
• دخالت بیشتر سازمان های جهانی . ( همان ، 74 )

از منظر امنیتی نیز برخی از اندیشمندان مشخصه های زیر را برای یک بحران بر شمرده اند :

• گسترش دامنه ی مناقشات و اختلافات میان نخبگان و مسئولان تصمیم ساز .
• بروز نارضایتی میان نهاد های نظامی و نهادهای دیگر .
• افزایش اعتبار برخی گروه های اپوزیسیون در میان مردم .
• فعال شدن و تشدید اقدامات گروه های برانداز .
• گسترش اقدامات تروریستی .
• فعال شدن سایر شکاف های اجتماعی ، سیاسی ، فرهنگی ، قومی و … .
• افزایش تظاهرات ضد دولتی . ( همان ، 78 )

چگونی واکنش های مردم زمانی که با یک وضعیت بحرانی روبرو می شوند نیز معمولاً بسیار مشابه است . معمولی ترین این واکنش ها عبارتند از : ناباوری ، وحشتزدگی ، کوته نظری ، مقصر دانستن این و آن ، جریحه دار شدن احساسات . ( کاظمی ، 1376 : 39 ) در یک جمع بندی کلی می توان شاخصه های اساسی پدیده ای به نام بحران در اشکال گوناگون آن را این گونه خلاصه کرد :

1. تهدید ارزش های بنیادین و منافع .
2. محدودیت و فشردگی زمان .
3. مورد آماج قرار گرفتن اهداف حیاتی .
4. غافلگیری و استرس .
5. به جای گذاری آثاری مخرب .
6. مخدوش شدن اطلاعات .
7. بروز وضعیت خاص روان شناختی ـ رفتاری از سوی نخبگان تصمیم ساز .
8. تغییر کارکردهای تمامی عناصر نظام اجتماعی ـ سیاسی و شکل گیری نقش های جدید .
9. ظهور ناگهانی وضعیتی منتظره و یا غیر منتظره .
10. ضرورت اتخاذ تصمیم برای پاسخ دادن تحت شرایط وخیم .
11. راه حل های محدود .
12. عواقب وخیم در صورت اتخاذ تصمیمات غلط .
13. درگیر شدن رئیس کل به صورت مستقیم .

2 – 1-  4  عوامل و زمینه های بحران ساز در یک نگاه کلی بحران ها به دو دسته تقسیم می شوند : 1 – بحران های طبیعی . 2 – بحران های غیر طبیعی یا بحران های ساخته ی دست بشر . بحران های طبیعی شامل زلزله ، سیل ، آتش سوزی جنگل ها ، سونامی ، آتشفشان ، طوفان ، خشکسالی ، قحطی و … بوده که بر اثر قهر طبیعت صورت می گیرد و بحران های غیر طبیعی در زمینه های شخصی ، اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، زیست محیطی ، فرهنگی ، ایدئولوژیک ، نظامی ، استراتژیک و …  حادث می گردند . همچنین عواملی نیز که موجبات شکل گیری و تولد یک وضعیت بحرانی را سبب می گردند در دو گروه عوامل داخلی و عوامل خارجی جای می گیرند . از طرفی بحران ها را می توان از نظر گستره ی وقوع به بحران های داخلی ، منطقه ای و بین المللی تقسیم بندی نمود . البته ترسیم مرز مشخص بین بحران های داخلی و بین المللی در شرایط دنیای کنونی ما تا حدودی غیر ممکن به نظر می رسد . چون یک بحران داخلی که در چهار دیواری یک کشور حادث می شود ، می تواند عواقب و آثاری بسیار تعیین کننده در خارج از مرزهای آن کشور داشته باشد و در نتیجه ، ابعاد وسیعی را در سراسر جهان خاکی ما در بر گیرد . پیدایش بحران ها زمینه های زیادی دارد که یکی از آن ها زمینه ی جغرافیایی است . یعنی هم موقعیت ژئوپلتیکی و هم موقعیت منطقه ای و هم فاصله ی آن ها از قلمرو کشور های درگیر . زمینه ی دیگر ساختاری است یعنی نوع آرایش قدرت در نظامی که بحران در آن روی می دهد . ( برچر و ویلکنفلد ، 1382 : 38 ) یک تغییر روان شناختی ، یک حمله ی ناگهانی افزایش تنش های دیپلماتیک ، شروع جنگ ، کودتا ، فروپاشی دولتها ، احتمال روز افزون بروز ناآرامی و شورش ، تظاهرات خشونت آمیز خیزش های اجتماعی ، ترور نخبگان سیاسی ، ناکامی و بن بست اقتصادی ، فجایع زیست محیطی ، عدم پاسخگویی به تقاضای مشروع اقشار مختلف جامعه ، برخوردهای قومی نژادی ، جنبش های دانشجویی ، فروپاشی هاله های مشروعیت و مقبولیت نظام ، چالش های غیر قاعده مند نظام و … هر یک می تواند منشا یک بحران توفنده و بسیار مخرب باشد . ( تاجیک ، 1379 ، 24 ) میشل براون در مقدمه ی کتـاب ابعاد بین المللی ستـیزش داخلی را که به علل گوناگون از قبـیل ساختاری ( دولت های ضعیف ، علایق امنیتی دولت ، جغرافیای قومی ) علل سیاسی ( نهادهای سیاسی تبعیض آمیز ، ایدئولوژی های ملی حذفی ، سیاست بیناگروهی ، سیاست نخبه گرا ) علل اقتـصادی ـ اجتمـاعی ( مشکلات اقتصادی ، نظام های تبعیض آمیز اقتصادی ، مدرنیزاسیون ) علل فرهنگی ( الگوهای تبعیض فرهنگی ، تاریخ های گروهی مشکل زا ) شکل گرفتـه و منجر به بحران های گوناگون شده اند را ارئه می دهد . ( همان ، 24 ) 2 – 1 – 5 انواع بحران ها بحران ها ناظر بر دو سطح خرد و کلان هستند . در سطح کلان یک بحران فراملی به تغییر وضعیتی اطلاق می شود که به وسیله ی افزایش شدت روابط دو سویه ی مخرب میان دو متخاصم یا بیشتر ایجاد شده و در آن احتمال بالای تخاصم نظامی در زمان صلح می رود . در مقابل یک بحران در سطح خرد مبتنی بر داده های ادراکی است . ( تاجیک ، 1379 : 33 – 34 ) خانم ابهـری از نظر تعداد واحـد های درگیر در تدبیر و تحـدید بحران ، آن ها را به سه درجـه تقسیم می کند که عبارتند از  :

1. بحران درجه ی اول : شامل بحران هایی می شود که پیش بینی نشده و غیر منتظره بوده ، لیکن یک واحد به تنهایی و با امکانات معمول خود قادر به مقابله ی با آن می باشد .
2. بحران درجه ی دوم : شامل بحران هایی می شود که پیش بینی نشده و غیر منتظره بوده ، لیکن برای مقابله با آن به دو یا بیش از دو نهاد با قابلیتی بیش از حد معمول نیاز باشد .
3. بحران درجه ی سوم : شامل بحران هایی می شود که پیش بینی نشده و غیر منتظره بوده ، لیکن ابعاد آن به حدی گسترده باشد که برای مقابله با آن نیاز به تجهیز کلیه ی امکانات و نهادهای مسئول و هماهنگ کردن و همکاری این نهادها باشد . ( ابهری ، 1368 : 5 – 6 )

بحران ها از لحاظ شدت تهدید هدف ها ، میزان زمان برای پاسخگویی به آن و درجه ی آگاهی ای که تیم تصمیم ساز برای اتخاذ واکنش در برابر آن در اختیار دارند به هشت نوع تقسیم می گردند.

1. بحران های شدید : که در آن تهدید هدف ها زیاد و شدید بوده و زمان تصمیم گیری برای تصمیم گیرندگان کم و عناصر و عوامل تصمیم گیرنده را غافلگیر می کند .

فهرست مطالب: 1- مساله تحقیق.. 1 2- اهمیت تحقیق.. 1 3- اهداف تحقیق.. 2 4- سوالات تحقیق.. 2 5- پیشینه تحقیق.. 2 6- موانع و محدودیت ها 3 7- روش تحقیق و نگارش… 3   فصل اول: مبانی پست مدرنیسم 1-1) آغاز پست مدرنیسم. 5 1-2) خصوصیات و تعاریف پست مدرنیسم. 10 1-3) پلورالیسم. 18 1-4) هویت… 20 1-5) التقاط گرایی.. 24 1-6) جهـانـی شدن. 26 1-7) خرده فرهنگ ها و بومی گرایی.. 30   1-8) فراروایـت هـا 32   فصل دوم: پست مدرنیسم و تاثیر زمینه فرهنگی بر دریافت مخاطب 2-1) پسـت مـدرنیسم و جامعه مدرن. 35 2-2) پسـت مدرنیسم و جامـعه شناسی.. 36 2-3) پست مدرنیسم و زمینه های فرهنگی.. 52 2-4) پست مدرنیسم و دریافـت مخاطب هنـر. 62   فصل سوم: نظریات هنری جان دیویی 3-1) زندگینامه جان دیویی.. 74 3-2) جان دیویی و پـراگمـاتیسـم. 79

عنوان:

مقایسه ویژگی‌های شخصیتی افراد بزهکار و غیر بزهکار

استادراهنما:

دکتر مهدی عتیق

پاییز 1393

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود (در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است) تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه : (ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است) فهرست مطالب عنوان                                                                                                               صفحه چکیده…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1 فصل اول: کلیات پژوهش مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3 بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………………………………………………………4 ضرورت تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………………….9 اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………..10 فرضیه های تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………… 11 تعریف متغیرها…………………………………………………………………………………………………………………………………………..11 فصل دوم: پیشینه تحقیق مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….16 نظریه‏‏های صفات………………………………………………………………………………………………………………………………………..17 رابرت مک کراء و پل کاستا: الگوی پنج عاملی ……………………………………………………………………………………….18 الگوی نظری برای پنج عامل …………………………………………………………………………………………………………………….19 کاربرد الگوی پنج عاملی…………………………………………………………………………………………………………………………….20 مؤلفه های ویژگی های شخصیت………………………………………………………………………………………………………………21 برون گرایی – درون گرایی………………………………………………………………………………………………………………………….21 جنبه های توصیفی شخصیت   ………………………………………………………………………………………………………………..21 توصیف چهار مزاج………………………………………………………………………………………………………………………………………22 نظریه ی بازداری ……………………………………………………………………………………………………………………………………….24 اندازه گیری میزان بازداری در افراد برون گرا و درونگرا ………………………………………………………………………….24 نظریه ی برانگیختگی ………………………………………………………………………………………………………………………………..25 تحول شخصیت…………………………………………………………………………………………………………………………………………..26 اجتماعی شدن  …………………………………………………………………………………………………………………………………………27 روان پریشی گرایی (سایکوتیک)  ……………………………………………………………………………………………………………..28 افسردگی روانپریش …………………………………… ……………………………………………………………………………………………32 روان نژندی گرایی …………………………………….. ……………………………………………………………………………………………..32 جرم جویی……………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………….32 بزه، بزهکار، بزهکاری………………….. …………………………………………………………………………………………………………….34 خاستگاه جرم……………………….. ………………………………….. ……………………………………………………………………………35   الف) محیط اجتماعی…………………………… ………………………………………………………………………………………………….35 ب) عوامل محیطی ……………………………………………………………………………………………………………………………………36 شهرنشینی و مهاجرت های بی رویه روستاییان به شهرها………………………………………………………………………36 ج) حاشیه نشینی ………………………………………………………………………………………………………………………………………37 د ) فقر و بیکاری…………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..38 جرم از دیدگاه جرم شناسی……………………………………… …………………………………………………………………………….39 الف – عوامل درون فردی ……………………. ………………………………………………………………………………………………..40 ب – عوامل برون فردی……………………………………………………………………………………………………………………………..40 اعتیاد …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………42 بیماری روانی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..44 بیماری جسمی……………………………………………………………………………………………………………………………………………44 ماهیت اعتیاد………………………………………………………………………………………………………………………………………………44 معتادان مزمن……………………………………………………………………………………………………………………………………………44 چرخه اعتیاد………………………………………………………………………………………………………………………………………………45 دانش اعتیاد……………………………………………………………………………………………………………………………………………….45 انواع اعتیاد………………………………………………………………………………………………………………………………………………….45 تفاوت میان عادت و اعتیاد…………………………………………………………………………………………………………………………47 بیماری روانی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..47 اثرات مواد مخدر بر ساختار مغز………………. ………………………………………………………………………………………………48 معتاد مزمن ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….49 علائم روانی بیماری اعتیاد…….. …………………………………………………………………………………………………………………49 بیماری جسمی……………………… ………………………………………………………………………………………………………………….58 ماهیت اعتیاد………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..61 ویژگی های اعتیاد ……….. ………………………………………….. …………………………………………………………………………….62 علائم اعتیاد………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….66 مواد مخدر و مغز……….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..68 اعتیاد و سلامت انسان………………. ……………………………………………………………………………………………………………..70 تأثیر متقابل مواد مخدر و ناهنجاری های روانی…….. ……………………………………………………………………………….70 بزهکاری…………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………..70 دیدگاهها……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..70 رویكرد واقع گرایی انتقادی ……….. ……………………………………………………………………………………………………………70 دیدگاه اثبات گرایان ………………………………………………………………………………………………………………………………….71 نظریه های یادگیری اجتماعی……….. ………………………………………………………………………………………………………..72 ساترلند و پیوند افتراقی ……………… …………………………………………………………………………………………………………..72 نظریه انتقال فرهنگی كج روی ساترلند………. ………………………………………………………………………………………….73 نظریه های كنترل اجتماعی…………. ………………………………………………………………………………………………………….74 شهرنشینی………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………..82 ابن خلدون………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….83 امیل دوركیم………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….84 ارزیابی نظریه مرتون……………… ………………………………………………………………………………………………………………….84 خرده فرهنگ جوان بزهكار…………………… …………………………………………………………………………………………………85 مكتب كلاسیك………………………………………………………………………………………………………………………………………….85 بزهکاران و زندان………………………………………………………………………………………………………………………………………..86 خودکشی ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….87 پیش گیری از اقدام به خودکشی ….. ………………………………………………………………………………………………………88 عدم طبقه بندی و تفکیک صحیح زندانیان (انتقال تجارب به یکدیگر)  ……………………………………………….89 عدم خود اشتغالی زندانیان در داخل بندها ……………………………………………………………………………………………..91 خود اشتغالی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….91 زندان و رفتارهای پر خطر(لواط، رابطه جنسی یا همجنس خواهی…)   ……………………………………………….92 خشونت و پرخاشگری در زندان ……………………… ………………………………………………………………………………………94 تحقیقات انجام شده…………. ……………………………………………………………………………………………………………………….96 داخل کشور…………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………..96 خارجی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..101 جمع بندی………………………………………………………………………………………………………………………………………………103 فصل سوم: روش تحقیق نوع تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………………109 جامعه آماری……………………………………………………………………………………………………………………………………………109 نمونه آماری  و روش نمونه گیری: ………………………………………………………………………………………………………….109 پرسشنامه شخصیتی آیزنگ(EPQ-R)………………………………………………………………………………………………….114 روش نمره گذاری……………………………………………………………………………………………………………………………………115 روش اجرا………………………………………………………………………………………………………………………………………………..117 روش های آماری…………………………………………………………………………………………………………………………………….117 فصل چهارم: یافته های تحقیق یافته‌های توصیفی…………………………………………………………………………………………………………………………………..119 یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………………………………….125 فصل پنجم: نتیجه گیری نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………………………….131 تبیین یافته­های مربوط به فرضیه­ پژوهش…………………………………………………………………………………………….132 محدودیت های پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………….136 پیشنهادات پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………136 منابع منابع فارسی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….139 منابع لاتین………………………………………………………………………………………………………………………………………………147   پیوست ها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………150 چکیده انگلیسی……………………………………………………………………………………………………………………………………….157     فهرست جداول عنوان                                                                                                         صفحه جدول 1-2- پنج عامل شخصیت ……………………………………………………………………………………………………………..19 جدول 1-3- جامعه آماری تحقیق بر حسب جنسیت……………………………………………………………………………110 جدول 2-3- تعداد و درصد نمونه آماری بر حسب جنسیت………………………………………………………………….110 جدول 3-3- جامعه آماری به تفکیک سن……………………………………………………………………………………………..111 جدول 4-3- نمونه آماری به تفکیک سن……………………………………………………………………………………………….111 جدول 5-3- توزیع فراوانی مربوط به سطح تحصیلات در جامعه آماری………………………………………………112 جدول شماره 6-3:توزیع فراوانی مربوط به سظح تحصیلات در نمونه  آماری ……………………………………..113 جدول 1-4: میانگین و انحراف معیار متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………….. 119 جدول 2-4: میانگین و انحراف معیار آزمودنی های بزهکار بر اساس جنسیت………………………………….. 121 جدول 3-4: میانگین و انحراف معیار ویژگی های شخصیتی(روان نژندی و جرم جویی)آزمودنی های بزهکار و غیر بزهکار بر اساس میزان سن……………………………………………………………………………………………… 122 جدول 4-4: میانگین و انحراف معیار ویژگی های شخصیتی(روان نژندی و جرم جویی)آزمودنی های بزهکار و غیر بزهکار بر اساس میزان سن……………………………………………………………………………………………… 123 جدول 5-4: میانگین و انحراف معیار مؤلفه اعتیاد آزمودنی های بزهکار و غیر بزهکار بر اساس میزان سن……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 124 جدول6-4: نتایج تحلیل واریانس دو طرفه روی با  گروه بزهکار و غیر بزهکار……………………………………. 125 جدول 7-4 : نتایج تحلیل واریانس دو طرفه بزهکاران و غیر بزهکاران با توجه به جنسیت…………….. 126 جدول 8-4: نتایج آزمون تحلیل واریانس دو طرفه ویژگی های شخصیتی بر اساس سطح تحصیلات در بزهکار و غیر بزهکار……………………………………………………………………………………………………………………………….. 127 جدول 4-9 :  نتایج آزمون تعقیبی دانکن جهت بررسی ویژگی های شخصیتی بزهکاران بر اساس سطح تحصیلات آنها………………………………………………………………………………………………………………………………………… 128 جدول10-4 : نتایج تحلیل واریانس دو طرفه ویژگی های شخصیتی با میزان سن…………………………… 129   فهرست نمودارها عنوان                                                                                                         صفحه نمودار شماره 1: در صد نمونه آماری برحسب جنسیت………………………………………………………………………. 110 نمودار شماره 2: درصد نمونه آماری به تفکیک سن……………………………………………………………………………. 112 نمودار شماره 3:درصد فراوانی مربوط به سطح تحصیلات در نمونه آماری………………………………………… 113   چکیده: این پژوهش با هدف مقایسه ویژگی های شخصیتی افراد بزهکار و غیر بزهکار در شهر ماهشهر به مرحله اجرا در آمد. روش : این تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی علی- مقایسه ای بود.جامعه آماری این تحقیق شامل گروهی از افراد بزهکار و غیر بزهکار شهرستان ماهشهر بودند که تعداد آنها در حدود 420 نفر گزارش گردید. از این تعداد به عنوان نمونه 220 نفر با استفاده از جدول گرجسی و مورگان با نمونه گیری در دسترس  انتخاب شدند. ابزار پژوهش : ابزار پژوهش شامل  پرسشنامه شخصیتی آیزنگ(EPQ-R) بود که دارای روایی و پایایی مناسب می باشد.یافته های این پژوهش نشان داد که افراد بزهکار در مقیاس برونگرایی دارای نمره بالاتر و افراد غیر بزهکار  در سایر مؤلفه ها(روان پریش گرایی، روان نژند گرایی، جرم جویی، اعتیاد) نمره کمتری کسب کردند. همچنین بین ویژگی های شخصیتی افراد بزهکار و غیر بزهکار تفاوت معنی داری وجود دارد. واژگان کلیدی: ویژگی های شخصیتی ،بزهکار، غیر بزهکار، ماهشهر.   فصل اول کلیات پژوهش   مقدمه: نیروی انسانی هر جامعه سرمایه های بنیادی آن جامعه هستند  و بقایای هر جامعه و وضع آن بیش از هر چیز بر نیروی انسانی آن پایدار است و میزان علاقه ی مسئولان امور هر كشور را نسبت به جامعه (حال و آینده)، نشان از میزان توجه و پرداخت آنها به نیروی انسانی (جوانان) و تلاش به بهره مند ساختن آنها از یك زندگی سالم و مطلوب به راحتی می توان دریافت (شعاری نژاد، 1374). تقریباً می توان گفت كه هیچ جامعه ای از بزهكار خالی نیست و تعداد آنها و نوع بزهكاری در جوامع مختلف متفاوت است.در نتیجه اجتماع برای مشخص كردن آنهااسم و عبارتی  را برایشان رقم زده و كم كم به صورت «داغ ننگ» درآمده است. آنچه این نوجوانان در ارتكاب آن با یكدیگر شباهت دارند در سرپیچی از سنن و قوانین و مقرراتی است كه دنیای بزرگسالان آنها را معیار پذیرفته و به آنها عمل می‌كنند (كواراس، ویلیام سی[1] ، 1992). بزهكاری پدیده ای اجتماعی جهانی است كه معمولاً برای جرائم نوجوانان زیر 18 سال به كار برده می‌شود. گر چه جوامع گوناگون بر حسب وضعیت اقتصادی و اجتماعی خود با انواع متفاوت آن روبرو هستند. در همه جوامع انسانی اصطلاح بزهكاری در مورد افرادی به كار برده می شود كه اعمال خلاف قانون یا مذهبی در آن جامعه انجام می دهند. با توجه به این كه احكام در جامعه های گوناگون متفاوت است؛ فرد متخلف در یك جامعه ممكن است در جامعه ای دیگر از تخلف مبری باشد(ستوده ، 1378: 126). در كشورها بزهكاری به مجموعه كل جرایمی گفته می شود كه در صورت ارتكاب، مجازات هایی از قبیل قصاص، دیات، حدود و تعزیرات را در پی دارد. هر روز در كنار ما جرایم متعددی به وقوع می پیوندد و با ورق روزنامه ها در صفحه حوادث با انواع بزهكاری آشنا می شویم: چاقو كشی، شرب و جرح، دزدی، تجاوز و… وقتی از خیابان عبور می كنیم سازمانهایی نظیر: كانون اصلاح و تربیت، نیروی انتظامی و دادگاه‌هایی را می بینیم كه برای مجازات این گونه افراد به وجود آمده اند. ولی تا حالا فكر كرده ایم چه عواملی در بوجود آمدن بزهكاری مؤثر است؟ پیچیدگی عوامل مؤثر در پدیده بزهكاری سبب شده است كه هر گروه از محققان آن را از دیدگاهی خاص بررسی كنند. روان شناسان و روان پزشكان از دیدگاه روان شناختی،حقوق دانان از دیدگاه جرم شناسی و مسائل كیفری ،پزشكان و زیست شناسان از نظر عوامل زیستی و بالأخره جامعه شناسان از دید آسیب شناسی اجتماعی (انتشار اولین گزارش راجع به دادگاهی ویژه نوجوان، 1899).   بیان مسئله: شخصیت حوزه بسیار گسترده ای است، زیرا  شخصیت خود موضوعی است پیچیده و دارای ابعاد و جنبه های گوناگونی است. برای شناخت شخصیت انسان، از دیرباز کوشش های فراوانی به عمل آمده که برخی از آنها غیر عملی، بعضی خرافاتی، و معدودی دیگر علمی و معتبر است. عوامل گوناگونی برروی شخصیت فرد تأثیر می گذارد كه تأثیر آن ها برهم تابع عوامل دیگری نیز می باشد مانند:شغل،تربیت،مسكن ،بیماری ها و…اما شخصیت تنها عامل منحصر به فرد در رابطه با ارتكاب جرم نمی باشد و تنها بسته و زمینه ساز تلقی می شود.چه بسا انسان های كاملاً نرمال هم در شرایطی كه محیط و عوامل بیرونی بر آن ها سنگینی می كند دست به ارتكاب جرم بزنند. بقراط در طبقه بندی خود صفراوی مزاجان را مستعد عمل جنایی می داند. صفرایی مزاج یا آتشی مزاج باریك اندام و پوست بدنش معمولاً زیتونی رنگ و گرم و خشك كه در نتیجه غلبه صفرای زرد است؛ تنفسی تند و حركاتی مقطع دارد؛ خوابش كم و پركابوس است؛ از نظر اخلاق  تندخو، زودخشم، جاه طلب، برتری جو، حسود و ثابت قدم است و چنین می پنداشتند كه آتشی مزاج بیش از دیگران آمادگی ارتكاب جنایت را  دارد(کاویانی،1386). نظریه های مختلفی درخصوص شخصیت مجرمان در طول تاریخ به ویژه در دوران معاصر ارائه شده است. یكی از نظریات دوران معاصر، نظریه ژان پنیاتل است. وی عقیده دارد ماهیت مجرمان با دیگران تفاوتی ندارد و تمامی افراد دارای هسته مركزی شخصیت مجرمانه هستند كه دارای چهار جنبه خودمحوری، بی‌ثباتی، پرخاشگری و بی تفاوتی می باشند كه در مجرمان، بی تفاوتی در برابر سرزنش و ملامت، بی‌توجهی نسبت به قطعی بودن اعمال مجازات، عدم توجه به درد و رنج قربانی و زشتی ارتكاب جرم را می توان دید (كسن[2]، 1385 ). یکی از مهمترین حوزه های مطالعاتی در حوزه علم، مطالعه در زمینه انحرافات اجتماعی جرم “بزه” می‌باشد.همزمان با پیشرفت هایی که بشر در علوم مختلف به دست آورده و نیز با توجه به تغییرات و دگرگونی عظیم جوامع به ویژه توسعه صنعتی شدن ،تغییر در سبک های زندگی ،تحول در ساخت نهادهای اجتماعی و وظایف و کارکرد های این نهاد ها ، همگی باعث شدند که مشکلات اجتماعی بروز و زمینه را برای انجام تحقیقات مختلف مهیا نماید (کلدی ،1387).در زمینه انحرافات اجتماعی به خصوص در زمینه جرم ،دیدگاه ها و نظریه های زیادی مطرح شده است که عبارتند از :زیستی ،روان شناختی و جامعه شناختی. تئوری های زیستی منشأهای انحرافی در افراد و دیگر موضوعات پیرامون اساس رفتار انحرافی را مورد مطالعه قرار می دهد.نظریه پردازان این حوزه معتقدند که عامل رفتار انحرافی جنبه زیستی می باشد، سزار لمبروزو[3] معتقد بود که براساس مشاهدات ویژگی های بدن انسان می توان در مراحل زودتر توسعه انسانی ،انحرافات را تشخیص داد. در شکل خیلی بهتر و امروزی تر تحقیقات در ارتباط با سنخ زیستی انسان با انحرافات و ارتکاب به جرم می توان به موارد افرادی که دارای یک کرموزوم Yاضافی هستند(سندرم xxy) و موجبات رفتارهای ضد اجتماعی یا به عبارتی میزان شیوع جرم در این افراد می باشد،اشاره کرد. در نظریه روان شناسان این مسئله به چشم می خورد که می توان به نظریه فروید پرداخت که معتقد بود رفتار انحرافی یا به عبارتی میزان شیوع جرم در افرادی اتفاق می افتد که بین نهاد “من”و”فرامن” عدم توازن برقرار باشد (کلدی ،1387). بررسی موج نگاری الکتریکی مبادرت ورزیده اند.ی بزهکارانه ترتیب داده اند،پرواضح است که این گروه از پژوهشگران به جستجوی مبانی زیستی عصبی ت در بزهکاران یکی از راهبردهایی است که در چند دهه اخیر مورد نظر بوده است. نابهنجاری های الگوی فعالیت الکتریکی مغز در این افراد به دو صورت مشاهده شده است: یکی وجود امواح آهسته مغزی است که نشانگر امواج مغزی آنها شبیه امواج مغزی کودکان و بیانگر رشد نایافتگی مغزی است. دومین نابهنجاری ،وجود خیزک هایی در امواج مغزی بزهکاران است.وجود این خیزک ها با رفتار پرخاشگری و زود انگیخته ارتباط دارد به نحوی که در اغلب افرادی که مرتکب اعمال پرخاشگرانه می­شوند ،این خیزک ها مشهود بوده و این افراد درباره اعمال خود اظهار گناه یا نگرانی نمی‌کنند (روزنهن و سلیگمن،1989). توجه به این یافته ها این احتمال را مطرح می سازد که قشر مغز در افراد بزهکار از رشد یافتگی مطلوبی برخوردار نیست ،بنابراین انتظار می رود با تحول یافتگی قشر مغز ،رفتارهمطرح می سازد که قشر مغز در افراد بزهکار از رشد افتگی مطلوبی برخوردار نیست ،بنابراین انتظار می رود با تحول یافتگی قای ضد اجتماعی آنان کاهش یابد. اگر چه نتایج برخی پژوهش ها از بهبود نسبی در افراد بزهکار بین سنین 30 تا 40 سالگی نشان داد که نمی توان الگوی رشد یافتگی مغزی را در تعداد زیادی از بزهکاران مشاهده نمود،اما از سوی دیگر وجود خیزک ها در الگوهای موج نمای الکتریکی مغز نشان دهنده نارساکنش وری دستگاه کناری مغز(دستگاهی که مسئول مهار هیجان و انگیزش) می باشد.به نظر می رسد که ناتوانی فرد بزهکار در اجتناب از برخی رفتارها صرف نظر کردن از لذت ها ،شبیه ناتوانی حیواناتی است که در مطالعات آزمایش از ناحیه جداری مغز آسیب دیده اند(نیومن و گرنشاین،1980). وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎی ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ از ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻬﻢ ﺳﺒﺐ  ﺷﻨﺎﺧﺘﻲ در ﮔﺮاﻳﺶ ﺑﻪ رﻓﺘﺎرﻫﺎی ﭘﺮﺧﻄﺮ از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺼﺮف ﺳﻴﮕﺎر، اﻟﻜﻞ، ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر و ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎی ﺟﻨﺴﻲ ﻧﺎ اﻳﻤﻦ ﺑهﺸﻤﺎر ﻣﻲ روﻧﺪ. از دﻳﺪﮔﺎه روان شناختی اﻓﺮاد ﺳﻮء ﻣﺼﺮف ﻛﻨﻨﺪه ﻣﻮاد ﻳﻚ وﻳﮋﮔﻲ ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ آﺳﻴﺐ ﭘﺬﻳﺮ دارﻧﺪ. ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ ﻣﻌﺘﺎدان ﺑﻪ ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر ﺻﺮﻓﺎً ﻧﺎﺷﻲ از ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر ﻧﻴﺴﺖ؛ ﺑﻠﻜﻪ ﻣﻌﺘﺎدان ﻗﺒﻞ از اﻋﺘﻴﺎد دارای ﻧﺎرﺳﺎﻳﻲ ﻫﺎی رواﻧﻲ و ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ ﻋﺪﻳﺪه ای ﺑﻮده اﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﻌﺪ از اﻋﺘﻴﺎد ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺨﺮب ﺗﺮی ﻇﺎﻫﺮ و ﺗﺸﺪﻳﺪ ﺷﺪه اﺳﺖ. ﻟﺬا ﻣﺸﻜﻞ ﻣﻌﺘﺎدان ﺗﻨﻬﺎ ﻣﻮاد ﻣﺨﺪر ﻧﻴﺴﺖ؛ ﺑﻠﻜﻪ در اﺻﻞ راﺑﻄﻪ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﺷﺨﺼﻴﺖ او و اﻋﺘﻴﺎد ﻣﻄﺮح اﺳﺖ و ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ ﺑﺮﺧﻲ از اﻓﺮاد ﺑﺮای ﭘﺬﻳﺮش اﻋﺘﻴﺎد ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﺮ از دﻳﮕﺮان اﺳﺖ (کرمی نیا،1384). ﺗﺎﮐﻨﻮن ﻧﻈﺮﯾه ﺧﺎص ﻗﺎﺑﻞ آزﻣﻮﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﺷﺨﺼﯿﺘﯽ را ﺑﺎ رﻓﺘﺎرﻫﺎی واﺑﺴﺘﻪ ﺑـﻪ ﻣﻮاد ﭘﯿﻮﻧﺪ دﻫﺪ وﺟﻮد ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ. ﮐﻠﻮﻧﯿﻨﺠﺮ ﻣﻄﺮح ﮐـﺮد ﮐـﻪ ﻧﯿﻤـﺮخﻫـﺎی ﺷﺨﺼـﯿﺘﯽ ﻣﺘﻔﺎوت ، دو ﻣﺴﯿﺮ ﺑﻪ ﺳﻮی اﻟﮑﻠﯿﺴﻢ و ﺑﻄﻮر ﮐﻠﯽ ﺳﻮء ﻣﺼﺮف ﻣﻮاد را ﭘﯿﺶ ﺑﯿﻨﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﻨـﺪ. ﻧﻈﺮﯾــه اﺻــﻠﯽ وی ﺑﯿــﺎن ﻣـﯽﮐﻨــﺪ ﮐــﻪ ﺗﻌﺎﻣــﻞ ﺳــﻪ ﻧﻈــﺎم ﻣﺴــﺘﻘﻞ ژﻧﺘﯿﮑــﯽ، ﻋﺼــﺒﯽ و زﯾﺴﺖ ﺷﻨﺎﺧﺘﯽ در ﺳﯿﺴﺘﻢ اﻋﺼﺎب ﻣﺮﮐﺰی (ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻫﺎی ﻓﻌـﺎلﺳـﺎزی رﻓﺘـﺎری، ﺑـﺎزداری رﻓﺘﺎری و ﻧﮕﻬﺪاری رﻓﺘﺎری)، زﻣﯿﻨه اﻟﮕﻮﻫﺎی ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑه ﻔﺮد ﭘﺎﺳـﺦ رﻓﺘـﺎری ﺑـﻪ ﺗﺠﺮﺑـﻪ ﻧـﻮ، ﭘﺎداش و ﺗﻨﺒﯿﻪ اﺳﺖ. اﯾﻦ اﻟﮕﻮﻫﺎی ﭘﺎﺳﺦ، ﻣﻮﺟﺐ اﺧﺘﻼل ﺷﺨﺼـﯿﺖ ﺑﻬﻨﺠـﺎر و ﺑـﻪ ﻫﻤـﺎن اﻧﺪازه اﯾﺠﺎد اﺧﺘﻼل ﺷﺨﺼﯿﺘﯽ و رﻓﺘﺎری، از ﺟﻤﻠﻪ اﻟﮑﻠﯿﺴﻢ و ﺳﺎﯾﺮ ﺳﻮءﻣﺼﺮف ﻫـﺎی ﻣـﻮاد ﻣﯽﺷﻮد(آداﻣﺰ و ﻫﻤﮑﺎران[4]، 2003). بررسی اختلالات شخصیت و وابستگی به مواد به عنوان پیش بینی كننده جنایتكاری نشان داده است كه اشخاص وابسته به مواد افیونی بیشتر مرتكب جرایم می شوند (كارلوس و همكاران به نقل از تی هونن، ایسوهانی، راساتن، تویرانن و مورینگ، 1997). همین گزارشها نشان داده اند كه وابستگی به الكل و مواد رابط بین اختلالات روانی و جرم را تسهیل می كنند . رﻓﺘﺎری ﮐﻪ در ﮔﺬﺷﺘﻪ ﺗﻘﻮﯾﺖ درﯾﺎﻓﺖ ﮐﺮده اﺳﺖ؛ ﺣﺘـﯽ در ﺷـﺮاﯾﻄﯽ ﮐـﻪ ﺗﻘﻮﯾـﺖ اداﻣـﻪ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﯿﺰ ﺗﮑﺮار ﻣﯽﺷﻮد و اﻓﺮاد در ﻣﯿﺰان اﯾﻦ ﺗﺪاوم رﻓﺘﺎری ﮐﻪ ﭘﺲ از ﻗﻄﻊ ﺗﻘﻮﯾﺖ وﺟﻮد دارد و «ﭘﺎداش واﺑﺴﺘﮕﯽ» ﻧﺎﻣﯿﺪه ﻣﯽﺷﻮد ﻧﯿﺰ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﻔﺎوت دارﻧﺪ. ﺟﻨﺒﻪﻫﺎی ﻣﻨﺸـﯽ ﺷﺨﺼﯿﺖ، ﻋﻠﯽ رﻏﻢ ﺳﺮﺷﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺗﻔﺎوت ﻫﺎی ﻣﻮﺟﻮد در واﮐﻨﺶﻫﺎی ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ ﺧﻮدﮐـﺎر وﻋﺎدت ها اﺧﺘﺼﺎص دارد، ﺑﻪ ﺗﻔﺎوت ﻫﺎی ﻓﺮدی در ﺧﺼﻮص ﺧﻮداﻧﮕﺎره ﻫﺎی ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻫﺪاف و ارزش ﻫﺎ ﻣﯽ ﭘﺮدازد.

شرکتهای چند ملیتی با توجه به داشتن شعبه و انجام فعالیت در قلمروهای متعدد، مدیریت یک پارچه، ساختار پیچیده و پاره ای ویژگیهای خاص،در مفهومی موسع، باب موضوعات و مسائلی را گشوده اند که کمتر یا گاه حتی به هیچ وجه، در خصوص فعالان و شرکتهای داخلی مطرح نمیشود. از این میان، حفاظت از محیط زیست، حقوق کار، مسائل مربوط به مالیات بندی بین المللی، حقوق بشر، مسانل سرمایه گذاری، حقوق رقابت، حقوق مالکیت فکر ی، انتقال تکنولوژی و غیره را میتوان نام برد. مسالۀ نظارت و تحت کنترل درآوردن این شرکت ها به لحاظ ساختار فراملی بودن آن امری است که به تنهایی خارج از توان دولت ها می باشد. از سویی دیگر به علت اینکه موضوع و هدفِ سرمایه گذاری این شرکت ها بیشتر کشورهای در حال رشدی هستند که بعضا قوانین نسبتا منسجم و جامعی برای کنترل این قدرتهای بین المللی ندارند، این موضوع فرصت را برای مانور و اعمال نفوذ اقتصادی و سیاسی این شرکتها بیشتر می سازد. از این رو از سال 1976 سازمانهای بین المللی اقدام به وضع دستور العمل هایی نمودند تا بتوانند نظارت بر این شرکتها را افزایش داده و ایشان را نسبت به معیار های بین المللی متعهد تر سازند. اما به لحاظ اینکه این دستور العمل ها در حکم قانون نبوده و جنبه پیشنهادی دارد، استفاده از آنها جنبه اختیاری داشته و ملاکی برای حسن رفتار تجاری می باشد. در این میان، جامع ترین دستور العمل سازمان ملل، دستور العمل سازمان بین المللی کار و دستورالعمل سازمان OECD می باشد. مورد اخیر به لحاظ تصویب نسخه جدید آن در سال 2011، از جامعیت بیشتری برخوردار بوده و موضوعاتی که در بالا به آنها اشاره گردید را مد نظر قرار داده است. همچنین این دستورالعمل بخاطر ابداعات خاصی که منحصر به آن است در حال حاضر بهترین و جامع ترین دستور العمل می باشد. آنچه در این رساله مورد هدف بود بررسی امکان بکاربردن این دستور العمل بطور موازی با قوانین داخلی ایران بود، که می توان گفت که با در نظر گرفتن موضوعات این دستور العمل، این امکان وجود دارد که بدون ایجاد مانع و تعارض با حقوق داخلی ایران آنرا به مرحله اجرا گذاشت و از مزایای آن بهره جست. کلید واژه:  شرکت های چند ملیتی،  دستور العمل های بین المللی، OECD 2011، سرمایه گذاری خارجی فهرست عنوان                                                                                                                                              صفحه مقدمه………………………………………………. 1 بخش اول: مفهوم و ساختار شرکتهای چند ملیتی و مسائل خاص آن.. 6 فصل اول: مفهوم شرکت چندملیتی…………………………………………………………………………………………. 6 فصل دوم: ساختارهای متداول شرکت های چندملیتی……………………………………………………………………… 8 فصل سوم: ویژگی ها و مسائل خاص شرکتهای چند ملیتی……………………………………………………………… 11 مبحث اول: ویژگی های شرکت های چند ملیتی………………………………………………………………………. 11 مبحث دوم: مسائل خاص شرکتهای چند ملیتی………………………………………………………………………… 13 بخش دوم: دستور العمل های ناظر بر شرکتهای چند ملیتی…….. 15 فصل اول: دستور العمل ها،  آشنائی با OECD و وظایف دولتها در مقابل این سازمان……………………………….. 15 مبحث اول: آشنائی با OECD………………………………………………………………………………………….. 15 مبحث دوم: دستورالعمل ها……………………………………………………………………………………………. 16 گفتار اول: ماهیت دستورالعمل ها چیست………………………………………………………………………….. 16 بند اول: ماهیت کلی دستور العمل ها…………………………………………………………………………… 16 بند دوم: دستور العمل سازمان بین المللی کار (ILO)…………………………………………………………… 17 بند سوم: دستور العمل سازمان ملل (UN)……………………………………………………………………… 18 گفتار دوم: نقش و کارکرد دستورالعمل ها………………………………………………………………………….. 19 گفتار سوم: ماهیت و مقاصد دستور العمل ها………………………………………………………………………. 21 گفتار چهارم: چهار عنصر اصلی و مهم جهت مشارکت در OECD……………………………………………….. 21 فصل دوم: وظایف دولتهای عضو در قبال این سازمانها……………………………………………………………….. 23 مبحث اول: وظایف دولتها…………………………………………………………………………………………….. 23 مبحث دوم: بیانیه کشورهای عضو……………………………………………………………………………………. 23 مبحث سوم: بروز رسانی دستور العمل و تغییرات حادث شده………………………………………………………… 25 گفتار اول: بروز رسانی و هدف از آن…………………………………………………………………………….. 25 گفتار دوم: تغییرات حادث شده پس از بروز رسانی……………………………………………………………….. 26 مبحث چهارم: NCPs یا نقاط ارتباط ملی……………………………………………………………………………… 27 بخش سوم: وظایف شرکتهای چند ملیتی……………………. 31 فصل اول : وظایف شرکت و دولت در مقابل یکدیگر……………………………………………………………………. 32 مبحث اول: وظایف شرکت در برابر دولت…………………………………………………………………………… 32 گفتار اول: آشکار سازی  یا در اختیار قراردادن اطلاعات…………………………………………………………. 32 بند اول: دستور العمل سازمان ملل……………………………………………………………………………… 32 بند دوم: دستور العمل سازمان بین المللی کار…………………………………………………………………… 35 بند سوم: دستور العمل OECD………………………………………………………………………………….. 37 گفتار دوم: مالیات…………………………………………………………………………………………………… 41 بند اول: دستور العمل سازمان ملل……………………………………………………………………………… 42 بند دوم: دستور العمل  OECD………………………………………………………………………………….. 43   گفتار سوم: مبارزه با ارتشاء………………………………………………………………………………………… 46 بند اول: دستور العمل سازمان ملل……………………………………………………………………………… 47 بند دوم: دستور العمل OECD…………………………………………………………………………………… 47 مبحث دوم: وظیفه دولت در برابر شرکت…………………………………………………………………………….. 51 گفتار اول: تشویق شرکتها به استفاده از دستور العمل ها………………………………………………………….. 52 گفتار دوم: عدم سوء استفاده از دستور العمل و حق تعیین شروط برای شرکتها…………………………………… 52 گفتار سوم: رفتار منصفانه و تاسیس نقاط ارتباط ملی……………………………………………………………… 52 گفتار چهارم: بهبود و ارتقاء مقررات و رویه های کار و امور اجتماعی………………………………………….. 53 گفتار پنجم: ارائه اطلاعات نسبت به سازمانهای کارگری………………………………………………………….. 54 فصل دوم: وظایف شرکتها در برابر جامعه………………………………………………………………………………. 54 مبحث اول: حقوق کار، استخدام و روابط صنعتی……………………………………………………………………. 55 بند اول: سازمان ملل……………………………………………………………………………………………. 55 بند دوم: سازمان بین المللی کار…………………………………………………………………………………. 56 بند سوم: OECD………………………………………………………………………………………………… 59 مبحث دوم: علم و فناوری، انتقال تکنولوژی…………………………………………………………………………. 65 بند اول: سازمان ملل……………………………………………………………………………………………. 65 بند دوم: سازمان بین المللی کار…………………………………………………………………………………. 67 بند سوم: OECD………………………………………………………………………………………………… 69 مبحث سوم: رقابت…………………………………………………………………………………………………….. 72 بند اول: سازمان ملل……………………………………………………………………………………………. 72 بند دوم: OECD…………………………………………………………………………………………………. 72 فصل سوم: وظایف شرکتهای چند ملیتی در برابر مصرف کننده………………………………………………………… 76 بند اول: سازمان ملل……………………………………………………………………………………………. 76 بند دوم: OECD…………………………………………………………………………………………………. 78 فصل چهارم: وظایف شرکتهای چند ملیتی در برابر محیط زیست………………………………………………………. 84 بند اول: سازمان ملل……………………………………………………………………………………………. 84 بند دوم: OECD…………………………………………………………………………………………………. 85 فصل پنجم: وظایف شرکتها در برابر حقوق بشر………………………………………………………………………… 90 بند اول: سازمان ملل……………………………………………………………………………………………. 90 بند دوم: سازمان بین المللی کار…………………………………………………………………………………. 92 بند سوم: OECD………………………………………………………………………………………………… 93 بخش چهارم: بررسی مسائل شرکتهای چند ملیتی در حقوق ایران… 98 فصل اول: سرمایه گذاری در ایران………………………………………………………………………………………. 98 مبحث اول: سرمایه گذار………………………………………………………………………………………………. 98 مبحث دوم: سرمایه خارجی……………………………………………………………………………………………. 98 مبحث سوم: مقررات و مراکز داخلی مربوط به سرمایه گذاری…………………………………………………….. 101 مبحث چهارم: اخذ مجوز و شرایط سرمایه گذاری…………………………………………………………………… 103 گفتار اول: شرایط پذیرش…………………………………………………………………………………………. 103 گفتار دوم: شرایط عام پذیرش طبق ماده 3……………………………………………………………………….. 106 گفتار سوم: شرایط خاص– ایرانی ها…………………………………………………………………………….. 107 مبحث پنجم: تضمینات ناشی از اخذ مجوز سرمایه گذاری………………………………………………………….. 107 فصل دوم: حقوق کار و مسائل بیمه……………………………………………………………………………………. 109 مبحث اول: مرحله ورود شرکت به ایران…………………………………………………………………………… 109 مبحث دوم: مرحله استقرار شرکت در ایران…………………………………………………………………………. 110 گفتار اول: استخدام و روادید……………………………………………………………………………………… 110 بند اول: استخدام……………………………………………………………………………………………….. 110 بند دوم: روادید………………………………………………………………………………………………… 112 گفتار دوم: بیمه……………………………………………………………………………………………………. 113 مبحث سوم: مرحله فعالیت شرکت خارجی…………………………………………………………………………… 114 بند اول: انقضای مدت اعتبار پروانه کارگر…………………………………………………………………… 114 بند دوم: اجازه اقامت دائم………………………………………………………………………………………. 114 بند سوم: مالیات بر درآمد……………………………………………………………………………………… 115 فصل سوم: مالیات شرکتهای خارجی…………………………………………………………………………………… 116 مبحث اول: قواعدی در خصوص تمامی شرکتها……………………………………………………………………. 117 مبحث دوم: مالیات شرکتهای فرعی………………………………………………………………………………….. 118 مبحث سوم: مالیات شعب یا نمایندگی ها…………………………………………………………………………….. 118 فصل چهارم: حل و فصل اختلافات…………………………………………………………………………………….. 118 مبحث اول: حل و فصل اختلافات از طریق قضایی…………………………………………………………………. 120 گفتار اول: دادگاه صالح و قانون حاکم…………………………………………………………………………….. 120 بند اول: دادگاه صالح………………………………………………………………………………………….. 120 بند دوم: قانون حاکم……………………………………………………………………………………………. 120 گفتار دوم: طرف دولتی ایرانی…………………………………………………………………………………… 121 گفتار سوم: اجرای احکام دادگاه خارجی در ایران………………………………………………………………… 121 مبحث دوم: حل و فصل اختلافات از طریق داوری…………………………………………………………………. 123 گفتار اول: ماهیت قوانین داوری…………………………………………………………………………………. 123 گفتار دوم: طرف دولتی ایرانی…………………………………………………………………………………… 124 گفتار سوم: اجرای احکام داوری خارجی در ایران……………………………………………………………….. 125 نتیجه گیری و پیشنهادات:…………………………… 127 فهرست منابع……………………………………… 134 ضمائم (مفاددستورالعمل ها)………………………………….132 Abstract…………………………………………………..155 مقدمه با توجه به گسترش تجارت و مبادلات بین المللی و پیدایی شرکتهای بزرگ و پیچیدگی فعالیتهای تجاری و اقتصادی، نیاز به داشتن قوانین و مقرراتی که بتواند غولهای بزرگ اقتصادی و تجاری جهان را کنترل نماید امری است در خور توجه و اولویت. و در این خصوص نیازمند کسب کمک از متخصصان ویژه و همکاری های بین المللی بیشتری در این مورد هستیم. .1 طرح مسئله همچنان که از مقدمه ی کوتاه بالا فهمیده میشود امروزه، اشخاص و به ویژه شرکتهای موسوم به چندملیتی به وجود آمدهاند که اقدام به گسترش فعالیتهای تجاری و اقتصادی و احداث شعبه و نمایندگی در بیش از یک کشور کرده اند. با توجه به پیچیدگی فنآوری و نوع تجارت دخیل، روابط میان اجزای این شرکتها از پیچیدگی زیادی برخوردار است. با توجه به نیازی که کشورهای در حال توسعه به جذب سرمایه گذاری خارجی دارند، نقش شرکتهای چند ملیتی و قدرت و اثری که بر جوامع مختلف دارند اهمیتی بسیار اساسی دارد. اثراتی که این شرکتها بر جوامع دارند صرفا به اثرات اقتصادی و تجاری محدود نیست و این شرکتها در راستای طرحهای بلند مدت خود بر دیگر بخشهای جامعه از قبیل فرهنگ، افزایش دانش و تکنولوژی، مسائل حقوق بشر، محیط زیست وغیره نیز اثر دارد. از این روست که در راستای کنترل و هدایت این شرکتها، و با نظر بر اهمیت نقشی که این شرکتها در بحث توسعه پایدار ایفاء می کنند، هم ار سوی دولتها به وضع قوانینی پرداخته شده است، و هم از سوی سازمانهای بین المللی. حال مسئله ی پیش رو این است که ابتدا بصورت جامع بدانیم که دستور العمل جدید OECD به عنوان به روزترین و کامل ترینِ این دستور العمل ها، در کنار دیگر دستور العمل ها چه رویکرد و وظایفی را در قبال مسائل مطرح شده فوق اتخاذ نموده است، و برای هریک از مثلث دولت میزبان، دولت میهمان، و شرکتهای چندملیتی چه وظایف و حقوقی را تعیین کرده اند؟ و آیا ما اصلا در تعامل و بهره برداری از این اصول و قوانین دارای رویکرد و دیدگاهی می باشیم. با توجه به این امر که امروزه تجارت بین الملل حجم عمدهای از مبادلات را به خود اختصاص داده است و بر اساس بررسی ها، حدود سی درصد تجارت بین الملل مربوط به معاملات صورت گرفته میان اجزای شرکتهای چندملیتی است، عدم کنترل این فعالین می تواند توازنات اقتصادی را بیش از پیش بر هم زند. و در صورتی که چندملیتی بتواند  بدون هیچ مانع و تعهدی  به انجام فعالیت بپردازد، عرصه نه تنها برای فعالین داخلی کشورهای میزبان تنگ می گردد، بلکه خود دولتها نیز در مضیغه قرار گرفته و ایشان روز به روز امکان استثمار بیشتری را بدست می آورند. این در حالی است که از سوی دیگر اگر مکانیزم کامل و موفقی در خصوص کنترل این شرکتها وجود داشته باشد، حضور ایشان نه تنها ضرر نداشته بلکه به لحاظ فواید دیگری از قبیل ایجاد اشتغال، بالابردن سطح رفاه و فناوری، افزایش تخصص، بالا بردن سطح سواد، سرمایه گذاری، پرداخت مالیات و … موجب رشد کشورهای میزبان خواهند شد. بنابراین، مسألهی مهم پس از تبین موضوع این است که چگونه بتوان ترتیب و توازنی میان رابطه ی شرکتهای چند ملیتی، دولت مادر، دولت میزبان و عرصه بین المللی ایجاد کرد. که هدف از این پایان نامه پرداختن به روزآمدترین راه موجود یعنی بهره جویی از دستور العمل های بین المللی، در کنار حقوق داخلی می باشد. .2 اهمیت موضوع با توجه به اهمیت جذب و تشویق سرمایه گذاری در کشور، که وجود قانون جذب سرمایه گذاری خارجی و همچنین سازمان تاسیس شده بر اساس این قانون، بی شائبه و بی شک می توان گفت که سرمایه گذاری خارجی از مهمترین مسائل اقتصادی  و حقوقی کشور است. از سوی دیگر تعهدات متقابل دولت و شرکت خارجی تنها از سوی قوانین داخلی مورد بررسی قرار گرفته شده است، و نگاه جامعی که بتواند دستور العمل های اصلی موجود در این زمینه را بررسی نماید پیش از این دیده نشده است. به بیان کاملتر می توان گفت آگاهی ما از این دستور العمل ها ناقص می باشد. و این نیاز دیده می شود که با قوانین و مقررات این نوع شرکتها در سطح بین المللی و در کنار حقوق داخلی آَشنا شویم. .3 پرسشهای اساسی

1. آیا شرکتهای چند ملیتی در راستای فعالیتهای خود دارای محدودیت می باشند یا خیر؟
2. اگر محدودیت دارند، زمینه های آن کدام است؟
3. دستور العمل های موجود تا چه اندازه لازم الاجرا بوده و قدرت محدود کردن شرکتها را دارد؟

.4 فرضیه ها

1. شرکتهای چند ملیتی در راستای فعالیتهای خود دارای آزادی کامل نمی باشند و ملزم به رعایت و پیروی از برخی از دستورالعمل های موجود می باشند.
2. دستور العمل OECD 2011 دارای شمول کاملی بوده و قابل بهره برداری در حقوق ما می باشد.

.5 پیشینه ی تحقیق و نوآوری در عرصه ی بین المللی، مسأله ی دستور العمل ها به لحاظ جامعیت و نظمی که به شرکت ها می بخشد دارای پیشینه بلند مدتی بوده است، با توجه به این امر، مطالعات و تحقیقات گوناگونی در این خصوص به ویژه در سازمانهای بین المللی و کشورهای پیشرفته مانند ایالات متحده، کانادا و کشورهای اروپایی صورت پذیرفته است و مقالات و کتب زیادی نیز در خصوص موضوع به رشته ی تحریر در آمده است که از برخی از آنها در این پایان نامه استفاده شده است. تأثیر این توجه را میتوان در تدوین قوانین و مقررات مختص به موضوع در کشورهای مختلف دید. همچنین، برخی نهادهای بین المللی و از جملهی مهمترین آنها سازمان توسعه و همکاری اقتصادی تحقیقات گستردهای در این خصوص صورت داده است و با تدوین خطوط راهنما تلاش زیاد کرده است به یکنواخت سازی قواعد امر مدد رساند که تا حد زیادی، نیز به موفقیتهایی نایل شده است. بر عکس، در کشور ما، تا کنون، مسأله چندان مورد توجه قرار نگرفته است و تا آن جا که ما جستجو کردیم مطالب موجود نیز مساله را از دیدگاه خاصی مورد بررسی قرارداده و دارای رویکردی جامع و با نگاه تجارت بین الملل نبوده است. که همین خود انگیزهای جدی برای نگارش این پایان نامه شد. این پایان نامه به مثابه اولین گام برای بررسی های اختصاصی و دقیق است و تنها به منزله فتح بابی از اقیانوسی عظیم می باشد. امید است از این پس، اساتید و دانشجویان به موضوع توجه بیشتری کنند و تحقیقات اختصاصی در خصوص موضوع صورت گیرد.

Posted in روانشناسی و علوم تربیتیTagged آموزش مهارتهای زندگیابزارهای خودکارافراد مبتلابازده غیر عادیبرنامه ریزی چندبعدیبهبود تصویر برندترکیب بدنیتصور بدنیتصویر بدنیتصویر برندتصویر ذهنی از برندجمعیت شناختیخود کارآمدیخودکارآمدی عمومیروابط مالکینزنان سالمسازه های تاب آوریسبک زندگیسبک‎ مقابله‏ ایسبک های مقابله ایسبک های مقابله‌ایسبک های هیجانیسرطان سینهعود بیماریقابلیت مقایسهقدرت کلامیکیفیت زندگیکیفیت   زندگی زنانمقابله با استرسمقابله با اضطرابمهارتهای زندگیمیزان تنیدگینفع جمعی